※ 引述《frilly (念悠悠,千里煙波...)》之銘言： : 這個科目擺在大學上作什 ? : 大學學科的探討不該要在形而上(教學法背後的理念與精神)上琢磨嗎 ? : 需要找一群技匠專門傳授如何教學嗎 ? 我想你可能搞錯了 教育學程的課分為三類：基礎學、方法學、以及實習課程 你說的比較像是基礎學的部分 例如：教育哲學、教育社會學等等 而「教材教法」是算在實習課程裡的（不同於校外實習） 所以教「教材教法」的教授要有實務經驗 應該不為過吧 : : 朱建正、黃敏晃是有實驗過（在某國小試教過）才推廣的 : : 不論成果如何 他們都不是沒有經驗的人 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ : 我發現他們找一群教師作實驗 : 然後編製錄影帶來推廣 : 實際有經驗的都變成我們 這個推論怪怪的…… : 他們只要負責編導就可以了 : 這算是哪門子經驗 ? : 台灣的教育改革隨便出張嘴 : 不作前測後測 及長期的追蹤研究 : 根本把實驗兩個字想得太膚淺了 我原本說的只是他們有過教中小學生的「經驗」（這你總不能否認吧） 但我沒有說他們的經驗或實驗很完備 我甚至沒有要幫他們辯解的意思 所以你開的又是另一個話題了 -- 錦瑟無端五十絃...一絃一柱思華年... 莊生曉夢迷蝴蝶...望帝春心託杜鵑... 滄海月明珠有淚...藍田日暖玉生煙... 此情可待成追憶...只是當時已惘然...多情者...情場殺手... --

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