※ 引述《contemplator (contemplator)》之銘言： 抱歉～恕刪 : 因材施教的重要性相信大家都不會否認 : 然而我們的教育一直以來完全是照反方向走 : 常態分班到底好在哪裡? : 這個不可思議的制度 : 是我從弄懂 "因材施教" 這句話到現在 : 一直沒辦法想通或是去解釋的 : 教育資源分配不均不會是能力分班的錯 : 錯只錯在為什麼學校都只想拼亮眼的 "業績" : 把資源投資在所謂的 "A段班" 身上 但是大家看待能力分班， 難道會單純的認為它是一種適性化的教學方式？ 原PO提到能力分班本身似乎無所謂對錯 重點便是在家長及學校～或者該說整個社會的觀念 偏偏這樣的觀念是最難改變的 相較之下，制度的改變就簡單多了 常態分班當然有些缺點 但相較於能力分班長久後所來的種種不良影響 在沒有更好的作法前也許只能這樣做了吧～ --

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