作者spoot (暱稱不見了?!)
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標題Re: [文章]美國老師為何不體罰
時間Sun May 14 08:10:15 2006
※ 引述《honkwun (反皮草 拒絕血腥時尚)》之銘言：
: 美國老師為何不體罰
: 丘引/美國（旅行作家）
恕刪
: 最後，請相信，美國的教育沒有體罰，但美國的國力並不因此而下降。體罰
: 易使人低自尊、自卑、暴戾、創造力降低…後患無窮。
基本上我相當同意該作家結論以前的意見
然而 最後一句結論卻讓我覺得有美化美國教育方式的嫌疑
每一種文化以及教育方式都有其根源
該作者只看到"沒有體罰"就下了"美國國力並不因此下降"這樣的結論
彷彿有些粗操
如果美國的教育方式那麼好,為什麼境內的種族歧視問題處處可見為何不提?
難道這跟低自尊,自卑,暴戾,創造力無關?
布希的No Child Left Behind Act這麼用力推行的目的是什麼?
要求每個學校每年要達到Adequate Yearly Progress否則預算就看著辦
學校用來招生的廣告傳單一定要寫上這幾年有多少比例的學生SAT考了幾分之類的
搞的就像是台灣的補習班傳單,如果美國教育方式那麼好,為什麼他們也要教改?
每個國家的教育方式都有其文化根源
教育政策與方式必須符合當地風俗民情
否則就像九年"一罐"一樣,看到美國教育"好像辦得很好",就想移植到台灣來
卻沒想過,適合美國的,不見得適合台灣,
在美國推的動的,不見得就可以在台灣複製成功經驗
我也不贊成體罰,但這樣的結論只會讓人覺得為了反對而反對,
沒錯,體罰的確會有製造出許多與教育目標相違背的結果
但這樣的結論,彷彿就是要把所有的教育問題推給"體罰"
難道沒有了體罰,台灣的教育就可以重生?
台灣的學生從此就不自卑,不暴戾,充滿創造力?
與其寫出"美國老師為何不體罰"把罪人的帽子扣在台灣老師身上
倒不如寫篇"台灣老師為何會體罰"研究台灣老師在教育現場的壓力與危機處理
對台灣的教育環境會更有貢獻,不是嗎?
(抱歉,以下並非針對此作者)
我實在受夠了一些從未在台灣從事教育工作的人,伸手就只會把眼睛看到的問題推給老師
卻從未站在老師的處境去體會那"看不到的問題",試圖去解決
腳痛醫腳,頭痛醫頭,只會讓台灣的教育更彆腳
不要說台灣的老師都不像美國老師一樣常常稱讚學生,鼓勵學生思考
連一般大眾都不願意稱讚老師,鼓勵老師,相信老師的專業了
你還能指望台灣的教育能好到哪裡去?能"多像美國"?
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Je pense ,donc je suis.
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10F：→ brillante:沒人說美國教育方式多好，現在討論的是 61.62.3.21 05/16 00:07
11F：→ brillante:體罰。 61.62.3.21 05/16 00:07
12F：推 plancklin:樓上的朋友，你感冒，會頭痛鼻塞流鼻水 218.187.204.75 05/16 01:42
13F：→ plancklin:還有發燒肌肉酸痛，和拉肚子 218.187.204.75 05/16 01:42
14F：→ plancklin:你遇到一個醫師說：我不看感冒，我只管 218.187.204.75 05/16 01:43
15F：→ plancklin:肌肉酸痛，推拿一下，拿個膏藥貼就好了 218.187.204.75 05/16 01:43
16F：→ plancklin:是這樣嗎？ 218.187.204.75 05/16 01:44
17F：推 brillante:樓上的，原PO也只是在說美國為什麼不體 61.62.3.21 05/16 10:38
18F：→ brillante:罰的原因，如果時空與我們不同，那是另 61.62.3.21 05/16 10:38
19F：→ brillante:外一個課題，而不是因為我們跟他們環境 61.62.3.21 05/16 10:38
20F：→ brillante:不一樣就等於我們就需要體罰。最好是我 61.62.3.21 05/16 10:38
21F：→ brillante:們的老師能力都這麼爛啦！有體罰就等於 61.62.3.21 05/16 10:39
22F：→ brillante:對學生與自己負責啦！這樣的說法極度偏 61.62.3.21 05/16 10:39
23F：→ brillante:頗。我們該找出其他途徑來解決才是。 61.62.3.21 05/16 10:39
24F：→ brillante:討論的應該是這個，可是大家好像變成把 61.62.3.21 05/16 10:39
25F：→ brillante:體罰合理化的理論大會了。不是嗎？ 61.62.3.21 05/16 10:40