※ 引述《lllii (*好一朵美麗的茉莉花*)》之銘言： : 發展學徒呢?? (不是虐待式,極權式) : 南投也有自己的產業待繼承或待翻新 : 只是社會一味向讀書看 : 人長大了,大多數人會留大都市找工作 : 畢竟所學和老家的環境及需求差很多 : 音樂白痴的我如果生在維也納 : 我可不想被留校強補音樂這門課啊 : 雖然他是一個不求回報的好人 : 世界這麼大 : 一種米養百種人 : 學校只教導甚至只重視某些領域 : 實在是不夠滿足不同的學子 : ※ 引述《bolaaa (............)》之銘言： : : 教育是最基本的 : : 當個工人現在也要會看的懂ABC字母吧 : : 有的還要看的懂簡單的報表 : : 如果有優秀的人才 還可以回報鄉里呢 : : 我一直很好奇 : : 有沒有比李教授更好的方法 : : 不要一直批評 : : 請提出更好的可能性的解決方案給大家討論 : : 我們更需要是的方法 不是打嘴砲 : : 可以讓李教授他們有更好的解決方法 : : 這才是重點~~ 發展學徒制 為何不留在國中以後加強的技職教育？ 況且在國中之前也不適宜 在國中之前就認知學徒 你不怕孩子的意向不明嗎 明明他不適合當山林保育員 卻不明究理的去了..... 況且國中是基礎教育 在主學習之外 不是還有附、副學習嗎？ 在教育主科之外 不是還融合了許多議題嗎 這些議題跟他生活環境沒關係嗎 如歷史在當地沒有用 就不要學 數學日常生活用不到 不要學 就算你是音樂白痴 國中教育也只交你欣賞音樂 有叫你當音樂家嗎 國中教育有試探的功能 『都還沒進到領域內 怎麼知道他的專長、性向』 --

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