作者annechu ( )
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標題[新聞] 國中小操行 不再打成績
時間Sun Apr 16 04:28:12 2006
國中小操行 不再打成績
聯合新聞網 記者陳智華／台北報導 2006-04-13 03:24
基於人權與學生尊嚴考量，教育部決定，八月一日起，國中小學生成績單的
「日常生活表現」（通稱操行成績），不能再用優、甲等打成績，也不能作
綜合性評價，只能依行為敘述事實。
教育部部務會報昨天通過國小、國中學生成績評量準則修正案。新規定適用
今年入學的小一和國一學生；但教育部強調，現在的國一、國二生不受影響，
還是會有操行成績，因為不少高中申請入學，仍需要這項成績作為入學依據。
國教司長潘文忠說，該不該為操行打成績一直就有爭議，教育部人權教育委員
會去年曾提議，學生的行為表現是個人人格彰顯，不該用分數或等第來評量，
以免貶抑學生尊嚴，違反人權。這個主張獲多數家長團體贊成，但不少高中職
學校的老師卻反對，擔心因此失掉約束學生行為的工具。所以教育部昨天先通
過國中小部分，高中部分留待下周討論。
教育部指出，以往老師是依個人主觀看法，對學生的行為表現，作出好、壞評
論，把學生標籤化；這次也一併修正，改成敘述具體行為。例如，以前老師常
給學生「品學兼優」、「樂觀進取」等綜合性評論，應該改寫成「某年某月拾
金不昧」、「協助社區打掃」等。如果學生行為有偏差，當然也可寫出來。
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◆ From: 61.216.172.237
1F：推 sozlo:所以教育部要老師隨時跟著學生,看到馬上筆記!!有沒有搞錯? 04/16 11:06
2F：推 eglantine:現在很多老師都會寫教學日誌，將每天學生發生的一些事情 04/16 18:49
3F：→ eglantine:記錄下來，一方面作為操行評量之依據，一方面，也可以保 04/16 18:50
4F：→ eglantine:護老師，特別是有重大事件發生時，老師的紀錄可以當佐證 04/16 18:51
5F：→ eglantine:所以，教育部要求老師盡量以描述方式評操行是很好的。 04/16 18:51
6F：→ sozlo:問題是老師如果接了行政事務,根本就沒時間再寫教學日誌,功課 04/17 16:44
7F：→ sozlo:都改不完了,會過勞死啊! 04/17 16:45