※ 引述《Justi (Justi)》之銘言： : 我想，高中教育之所以不分科， : 一方面是認為做為現代人所應認識的基礎知識範圍較廣， : 這與某些大學也在推動大一、大二不分系的概念是類似的。 : 二方面高中生對於自己的能力、興趣真正了解的恐怕為數有限， : 提早分科對有些孩子來說是幸福，對有些孩子來說就未必是了。 其實也不一定要分科 不過至少也要給孩子有選擇的權力 這樣一廂情願的認為學生們不了解自身興趣 硬要塞基礎知識只是害了這些高中生 更何況高中教的東西其實一點也不基礎 XD : 公民與社會，個人覺得有加考的必要， : 它的內容並非是生活與倫理，而是社會學、政治學和經濟學的一些基礎， : 這不僅和大學許多科系的內容相關聯，同時也的確重要。 : 當然，這裡存在一個疑問－－是否非得透過考試方法才能教授？ : 很遺憾地，以目前的狀況來說，是。 : 有時，考試是一種引誘的手段，引誘學生來認真學習。 這是沒錯 不過更大的可能是最後教學的內容會被大考給牽著鼻子走 : 其實，對於很多孩子來說，並不適合走高中－大學這條路， : 社會價值和現行政策卻把他們往這個方向逼。 : 健全的技職體系應該是很重要的， : 政府也可以慢慢來做價值澄清的工作， : 雖然兩者所要耗費的時間可能相當長， : 但這是讓臺灣教育走向均衡的起點， : 總比什麼都不做、甚至走回頭路（廣設高中？）來得好。 可惜現在完全看不到政府有朝這方面努力的跡象 越慢起步只會讓這項工作更困難而已... --

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