※ 引述《Zzell (n/a)》之銘言： : 我不太懂你在說什麼 orz : 我想表達的是高中教育的荒謬 : 為了一個莫名其妙的大考 把寶貴的三年白白浪費掉 : 學生想要學自己想學的->必須進大學 : 想進大學->必須依照教育部的規則來玩 考大考 : 而學校為了要讓學生考好大考->只好從課程上來下手 : 高中教育變調->學生學不到自己想學的 只好更加努力上大學 : 越來越多學生要上大學->大學就越多 文憑主義就更根深蒂固 : 我實在不懂 : 為何不直接在高中落實分科教育 給學生自由學習的空間即可 : 非得要繞這麼一大圈 到頭來竟然還在堅持指考一定要考公民與道德 : 公里ㄎㄧ系啦 我想，高中教育之所以不分科， 一方面是認為做為現代人所應認識的基礎知識範圍較廣， 這與某些大學也在推動大一、大二不分系的概念是類似的。 二方面高中生對於自己的能力、興趣真正了解的恐怕為數有限， 提早分科對有些孩子來說是幸福，對有些孩子來說就未必是了。 公民與社會，個人覺得有加考的必要， 它的內容並非是生活與倫理，而是社會學、政治學和經濟學的一些基礎， 這不僅和大學許多科系的內容相關聯，同時也的確重要。 當然，這裡存在一個疑問－－是否非得透過考試方法才能教授？ 很遺憾地，以目前的狀況來說，是。 有時，考試是一種引誘的手段，引誘學生來認真學習。 其實，對於很多孩子來說，並不適合走高中－大學這條路， 社會價值和現行政策卻把他們往這個方向逼。 健全的技職體系應該是很重要的， 政府也可以慢慢來做價值澄清的工作， 雖然兩者所要耗費的時間可能相當長， 但這是讓臺灣教育走向均衡的起點， 總比什麼都不做、甚至走回頭路（廣設高中？）來得好。 --

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