※ 引述《huck (哈克說"huck已死")》之銘言： : ※ 引述《clayclc (風之縱)》之銘言： : : 自己決定太扯了 : : 有可能會有畢業學分全是營養學分組合的學生 : 一所學校的營養學分可以有多少門呢？ : 足夠容納所有想修營養學分畢業的學生嗎？ : 如果開那麼多的營養學分， : 那責任多少也是在這所學校與其教職員身上，不全是在學生身上吧 : 如果甲修了五花八門的營養學分 畢業後賣地攤 也許快樂而長壽 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 那...若這制度發生在台大的話... 是不是靠修五花八門的營養學分的畢業學生 其專業能力不好 出外工作時 打破了台大的光環迷思 使得公司不再以台大生作為招人才的首選 變的學歷文憑只是一個恍子 還是要靠考證照來證明實力 是這樣嗎? 然後　新聞又播說　台大生在夜市擺地攤 然後　家長就說　讀台大有什麼用　還不是在擺地攤．．．（媒體給民眾的洗腦效應...） (我舉台大的原因 只是台大在國際排名在前 說是台灣第一 所以作為明星大學的代表例拉) 以上是我直接想到的結果... 沒有惡意... : 乙修了一堆必修與專業，作了大老闆賺了大錢 也許辛苦而過勞早逝 : 誰好誰壞，沒有必然的答案吧 : 我倒覺得可以試試看原PO所說的方式 : 大學教育該是通才或者專才教育，也許可以（應該）讓學生自己做選擇。 : : 最有可能的地步 : : 就是規定認證學程學分之類的讓學生自己去規劃設計 : : 但是這樣勢必要增加老師的比率 : : 才有辦法配合如此多元的課程 : : 目前應該幾乎沒有學校可以做到 --

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