※ 引述《KaiohMichiru (海王)》之銘言： : 怒刪 : 我推spoot網友這段話 : ""這個社會有太多的社會問題出自於缺乏互相禮讓與尊重的事件 : 是不是在立法委員就任前,請他們先提出證明修過同理心訓練等類似專業學分 : 正確且文雅的語言及非語言溝通訓練,禮儀訓練 : 至少具備一些人文修養,在審理任何一種專業法案時 : 沒有修過專業知識的立委就失去其資格 : 台灣近幾年的教改,感覺就是一些非教育專業的人在決定教育專業人員的命運 : 第一線老師完全沒有立場說出他們的意見,因為他們官位不比上面的人大 : 所以只能任人宰割,結果受害的都是底下的老百姓"" : 是誰要推廣"建構式教學"，使學生的數學程度低落？ : 是誰要廢除"考作文"的方案，才廢除幾年，明年又要列入考試？ : 是誰推行"教改"，說是要減輕學生的學習負擔，但補教業倒賺足了荷包？ : 是誰提倡"人本主義"，現在的小孩無法無天？　　　　　　　　 : ．．．　．．． : 現在的社會把老師當神看待　什麼都要會 : 敢問現在的執政者涉獵的範圍比教師業還廣　 : 是不是當官的人更是要像萬能的神一樣　樣樣精通 : 這樣才不會落得”外行人打腫臉裝內行” : 坐官的人也要修得環境的永續經營學，才不會到處亂砍樹的後果，每座山都有土石流 : 還有　建築工程學，不然全省的道路到了雨季　破洞的破洞　斷橋的斷橋 : 還有　教育學，現在的教育也不會這麼亂，也不會出現"國中升高中的銜接課程"作為 : 補救教學等等．．．　．．． : 有太多的例子　說不完了 : 以教育來說 目前有一些的政策和現像繞完一大圈後 開始走回頭路了 : 回歸主題 每個人的能力有限 : 老師的能力也有限 學校像是小形的社會 需要各種專業人士來輔助 : 老師的職責是傳授學問 以及教人為人處世的原則 : 像是交通導護 醫護安全 等 : 若是要撇清關係的話 老師根本沒必要去管學生的死活 : 非教育人士永遠無法理解第一線的教師的工作苦楚 : 也請不要說一堆冠冕堂煌的說辭 : 理想歸理想 事實歸事實 請搞清楚... 相當認同。 覺得現在的教育官員，似乎是經驗不足或者被政治綁住啊的， 把教育當成他們理想的實驗。 以前的教育政策開辦前，常會有公聽會，座談會， 雖然曠日廢時，且所費不貲，但至少能聽到基層的教師或學生的聲音。 之前的方法似乎不錯。 而現在的公聽會啊座談會的，似乎早就有了結果， 只是在請你去座談，然後宣布他們的決定給你聽罷了。 今天去監考大一的， 覺得他們其實是很有創意和潛力的，只是不懂得方法罷了， 可惜。 如果方法對了，小孩其實不笨的。 --

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