: 說了那麼多，還是為許多「不得不然的體罰」合理化，不是嗎？ : 所以你的最終目的，就是要教育局賦予你權利， : 在你無能為力，無心管教，沒有時間好好講的時候可以打孩子，是嗎？ : 反正打了最快，打了孩子就乖了，管他後續會怎麼樣，是嗎？ : 反正當下他乖乖聽我的話就好，在其他情況環境之下隨便都沒關係，是嗎？ : 反正他在我的課堂乖乖聽話， : 而讓學生養成對待溫柔或是對他們諄諄教誨的教師反而不尊重， : 因為這些老師不會打人是嗎？ : 好像你的思維從來沒有想過，在完全的零體罰之下， : 該怎麼處理這些問題？ : 因為麻煩吧。:p : 然後你一再地要人家提出方式，說我不能以問話來質問你？ : 我無法相信這樣的話語是出自於一個教育工作者的口中， : 每個情況，每個孩子，每個老師碰到的情況都是特殊而有個別性的， : 你只是廣泛的說老師「有無能為力」的時候， : 然後就將邏輯指向「所以在非常情況下老師還是非得打孩子不可」， : 接著便是質問我「喜歡用疑問句丟問題出來，卻看不到具體的辦法」 : 那麼，你又有提出任何「讓你非打不可的特殊情況」嗎？ : 你可以提出某個學生被你打了之後就變成這社會的中堅份子嗎？ : 你要不要先去寫一篇論文，題目是「論體罰與成就的關係」？ : 我現在如果有一點成就，跟老師打不打一點關係都沒有， : 更何況老師打人通常不是因為我不乖，而是因為其他莫名其妙的因素， : 包括沒有帶手帕衛生紙，在老師遲到上課前跟同學借橡皮擦，分數沒有到一百。 : 這些跟打不打有什麼關連？ : 我弟弟曾被打到進醫院，因為他被老師誣賴偷東西，而他當時不太會講話， : 在牆壁上抓到十指出血。 : 而他現在是醫生，是那個體罰他的老師的關係嗎？我告訴你！絕不是！ : 我身邊的朋友都有一大堆被打的斑斑血淚史，而他們都是社會的中堅份子， : 有一個人感謝老師打他們嗎？並沒有！ : 甚至每個人都可以舉出一大堆例子，例如：國中時候的訓導主任多麼機車， : 把一堆本來就很頑劣的孩子打出了校門， : 上個禮拜還在新聞上看到這個同學進了監獄。 : 你還要更多的反證嗎？那我可以繼續提供給你。 : 當然，以前有那種本來頑劣不堪被老師打到回頭的， : 但是這是多數嗎？你統計過嗎？ : 但是那些老師是像你一樣，像這篇題目中的老師一般， : 因為時間不夠，因為學生上課講話，沒有辦法管教才打的嗎？ : 他們在當時也許打了學生，但是他們是否花了其他更大的心力去輔導學生？ : 難道就只是把藤條打斷孩子就乖乖變好嗎？ : 除了那種天生基因有問題，或是精神障礙的人以外， : 哪一個人的頑劣，哪一個人的不會唸書，哪一個人的反社會人格，不是有原因的？ : 教育工作者可以忽視這一切，反正對於這些難教的學生「打了就對了」？？ : 傷害與暴力永遠只能招致傷害與暴力，這是不變的道理。 我最不屑說自己是人本的教師 這些人就跟 那些追求人權的支持者 不斷在替壞人爭取人權是相同的一樣口惡 體罰 何種叫體罰 人本卻只定義 只要動到學生就叫體罰 體罰是不對的 我倒想請他們來教看看這樣的學生 ...... 最好是請他們這群人不要老是以輔導室的角度看問題 建議他們到各校擔任生教組長 發揮人本精神 相信社會會更加合諧.... 但 你們願意嗎 ? 若不的話 那也不過是理論派 空談罷了 兇 對學生就有用嗎 ? 做錯事 他們真的會反省嗎 ? 我承認 打學生 應該要適切 更該少量為主 頂多手打一下 (建議輕拍 因為我自己打過自己n次 發現輕拍就很痛) 但是人本卻 永遠不能打小孩的嘴臉在那邊叫 ..... 千萬別因咽廢食 你講的都是體罰極端的例子 ! 這並不能說明 適切的體罰就是不對 而只能說明 有老師過度使用體罰 是不對!! --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.19.104.225