※ 引述《Pilates (仙女鞋)》之銘言： : 你所說的 勾起我將近二十年前的回憶 : 剛上國小一年級就常常被打 : 我也很恨那些體罰我的老師 : 因為我覺得我很乖也不笨 很多事用講的我就明白了 : 何必急急忙忙的揮鞭呢 : 那為什麼現在的我卻會同情新聞報導裡使用體罰的老師呢？ : 因為在最近十年裡 教育環境因改革起了很大變化 : 濫用體罰的老師幾乎看不到了 : 會用到體罰幾乎是被頑劣學生逼出來的 : 不過 不要誤會我的意思 : 我沒有因此贊成體罰 因為那只是治標之術 : 「禁止體罰」已經推動很多年了 : 體罰依舊存在 : 那一定是根本問題沒有解決 : 我認為解決問題的方法是多給老師協助和經驗分享 : 儘快建立健全的輔導機制 協助處理學生問題 也幫助教師成長 : 不能只用「零體罰」當口號 : 給教師學習和成長的空間 : 對失控的教師不要盡是苛責 問題是，會失控的教師有沒有自覺自己需要幫助？ 會失控的教師有沒有想過要尋求協助？ 還是就乾脆就地合法的覺得還是非打不可？ 如果教育理念與作法如此的單純， 那是教師的養成教育出了問題，還是社會觀念出了問題？ 我不相信沒有病理原因的孩子，真的會天生的就那麼欠打欠揍， 有許多的部分是環境因素，文化因素，或是壓力調適，家庭的因素， 有很多孩子功課不好是因為學習方法不對，或是天生有其他看不見的缺陷， 這些老師有沒有考慮過？ 還是反正教不來就打？功課不好就打到好？罵不聽就打？不遵守規定就打？ 我知道老師辛苦，一個人要管那麼多學生， 沒有辦法一一的去針對他們特殊的問題處理， 但是用打的，也許是最快，但不見得是有效的方式。 最糟的狀況來說～如果打不聽呢？這樣的學生應該到處都是吧！皮肉厚如城牆... 而打下去就乖了的學生，是否有試過所有的方式呢？ 有去瞭解為什麼他們非用打才能聽話的背後因素嗎？ 是否他們只聽從打他們老師的話，不打的老師呢？對他們溫柔的人呢？ 當然我不否認有頑劣到很可怕的學生，但是這個部分應該就不是老師處理的了的， 那就該尋求專業協助，心理治療師，心理諮商師，輔導老師...... 因為這樣的壓力與負擔，不是老師該負責的。 每一個人的問題都有其根源，也都一定有解決的方法。 專業人員才可以深入的針對個別的問題去作完整又長期的輔導， 那才可以真正解決問題，而不是一打天下無難事，打到他乖了就好了。 尋求協助與外界的資源，才是老師該致力的方向-- 這只是一個可以努力的方向而已，其他還有很多...... 所以，用自己無法做到零體罰，並且以各種說法與方式解套是無謂的， 因為那些都只是自己無能為力的藉口。 所以我才會主張直接的零體罰（當然體罰的定義要再清楚一些......） 在零體罰之後，老師才會好好的去考慮每個孩子的異同， 以及在不能打不能作身體傷害的情況下， 如何讓這些孩子得到幫助，如何為自己尋求幫助。 傷害性的行為，充滿怨氣的管教方式，絕對不是一個好的教育手段。 沒有非得用打不可的學生，只有需要幫助的學生與老師。 -- 茶漬已冷 有風微涼～ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.3.21 ※ 編輯: senza 來自: 61.62.3.21 (07/01 01:24)