資源班又可以分為外加或者是抽離 某些特殊的孩子 國語跟數學會無法跟上班上的進度 此時需要資源班作補救教學 當然不是在班上功課不好就可以去上資源班 去資源班的孩子必須經由鑑定安置輔導委員會同意 由導師 資源班老師 家長開會後 才能去上資源班 其實不能說是她們小三就被放棄了 我們班的小二就在上資源班 我們學校甚至有小一的也去上資源班 我覺得對這些孩子而言 去資源班是比較適切的照顧 她們在班上跟不上進度 有的是沒辦法理解題意 有的是沒辦法造句 通常都是因為先天上的障礙導致的 對這樣的孩子 在普通班裡面 如果你要要求她們跟其他的孩子都一樣 要考試要造句要..... 無非是在強求她們 到最後你也會很失望的 很多家長就跟你的觀念一樣 覺得去資源班就等於被放棄 往往扼殺了孩子能夠得到最恰當照顧的機會 這些家長生下特殊孩子 卻拒絕承認 有的甚至是忽視 這些孩子在普通班中高不成低不就 因為資源班老師並不是只有課業的輔導 像是問題行為 情緒方面也會一併的輔導 而且向我們班的孩子 去資源班都很開心 因為不會像是在班上有被排斥或者是被標記的感覺 而且資源班老師會視程度要求她們 讓她們較為容易達到目標 進而產生成就感 就不會像是在普通班一樣 遇到事情就想直接放棄 台灣是個升學導向 考試導向的社會 對這些孩子而言 其實她們很可憐的 像是我們班的一個孩子 她是特殊孩童 國語數學才二年級就要跟不上了 靠資源班老師慢慢的輔導 班上老師也盯的很緊 她慢慢的進步了 可是隨著教材越來越難 她開始跟不上 而且也喪失了學習的慾望 再加上她本身情緒狀況不穩定 三不五時就給你跑出去教室哭 如果沒有資源班老師的輔導 這個孩子可能永遠就是這樣了吧!! 她的手工很棒 很巧 做勞作也很厲害 可惜她不愛唸書不會考試 在這樣的環境制度下 她可能只會完蛋ꐊ 資源班的好或不好 可能要自己深入去了解才知道吧 當然也有很混的資源班老師 但是我想 絕大部分的資源班老師都是為了孩子好 很認真的:) 我是特教系畢業的，雖然選擇普通實習(我媽逼的~泣) 可是比起來 我還是喜歡特殊孩子大過於一般正常的孩子 她們可愛多了 也貼心多了:) --

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