還是代表個人意見 ※ 引述《SLAC (去你的良性外部性)》之銘言： : 1. 我們要優先解決國教的發展 : -> 2. 國教其中一個問題是, 師生比過低, 老師無法妥善照顧所有學生 : -> 3. 要提高師生比, 同時又可以解決流浪教師的問題 : 如果架構是這樣 那麼 : 還是要先回答 為啥要優先解決國教的發展 : 那高等教育呢 經濟發展呢 國家建設呢 不見得不能同時解決，我想 "優先" 是指不要讓它壓箱底 我前述文章有提及哪些東西我覺得可以放比較後面 ( 當然, 還有哪些可以放後面, 哪些不行, 這還可以討論 ) 但是不是說高等教育、經濟發展或國家建設就不重要了 政府並非一個時間點內只能做一件事 何況要解決所有的問題, 不見得全都是需要丟錢進去 像我認為高等教育需要的是去蕪存菁和一種經營的準則及制度 一直投錢到高等教育，使得高等教育浮濫 反而是引鴆止渴，得到反效果。 因此不見得有 "做越多事，就一定得花越多錢" 的問題 做事貴在有章法 : 畢竟國民教育也是不能無限上綱的吧 : 現況下為何不夠 : 改變後就算有比較好 可是其他方面呢? 照您的說法, 經濟發展也不能無限上綱、國家建設也不能無限上綱呀 那誰來決定做什麼呢？誰來決定何者做了得到的結果可以算是好呢？ 而我也只是就我所想的好處，希望說服別人: 這麼做益處是夠大的，值得/需要早點做 而不是想說服別人，只能做這件事 -- 兩者是不同的 : 我承認這樣在苛求變動的一方 : 但是說明現況下的問題 與說明改變後的利益 確實是他們應該要做的 不知道我前篇所提及的，算不算是一種利益？清不清楚？ 做為一個贊成這個議題的人，我願意提出我的想法來溝通 同時我也希望聽到反對的人的意見 -- 不只是質疑變動的一方要端出牛肉來 如果能夠告訴我這樣做有什麼確切的壞處, 也讓我了解我可能沒想到的問題 我想也就達成了溝通的目的了。 對於我所回答你的各個意見中，目前你只對這一段有作回應 不知道對我其他的發言有沒有什麼建議，贊成或是反對呢？ -- 有時候，遺忘，是令人快樂的。什麼時候？當然是有人傷了你的心的時候。 　存心傷你的那個人，固然是故意和你過不去，但是被傷了心而耿耿於懷的你 　，卻是和自己過不去了。所以，記性不好的人，通常會是比較快樂的人，也 　是比較不容易被擊倒的人。 --

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