（恕刪） : 而下面是您方想要解決教育水準低落的方法 : a.透過小班制增加班級數再透過增加每班教師員額 使師生比大幅下降 : 提出問題如下 : 1.為何這種師生比比較恰當？為何可以達到您方要的教育水準？ : 最後是制度其他層面的問題 : 1.您方增加教師人數，增加班級數，增加退休人數，需要花國家多少經費呢？ : 2.而您方這樣變動後，帶來國教未來的利益又有多大？ : 若在您方沒有辦法成功回答以上問題時 我方認為 不應更動現況 就直觀上來看，這個遊行可能引發的後續效果很有可能是 「大家認為教甄生考不上而來吵」 因為這是媒體運作下的必然性，這是對於一般大眾。 但是，運動本身的著重應該是對於教育重視的人，以及在教育政策上有著力點的人，比如 說人文白癡李院長。 再則，所有有力的社會運動，必然會有菁英與專化的現象，並且有組織本身獨立可動用的 資源，若走到這一步，運動本身如何FORM議題變的非常重要。想要推這個議題的人，你們 準備好了嗎？這絕對不是立竿見影，我也不是要虛無地去講說我若參加只是群眾的一份子 那種無用論調。你們這些人如果今年考上教甄，你們會繼續持續參加這個活動嗎？或是說 ，你們是為誰而遊行？ 如果考上了就不會繼續推動，你們面對的是更大的正當性的質疑。 所以我才問：你們準備好了嗎？ 如果這個遊行只是曇花一現？那它算甚麼？參加的群眾算甚麼？ 如果這個遊行只是曇花一現？那它算甚麼？參加的群眾算甚麼？ 如果這個遊行只是曇花一現？那它算甚麼？參加的群眾算甚麼？ 如果答案是你們考上會繼續參與與推動，那請繼續努力。加油。 再就可能的效果來講，我個人的建議是（當然前提是前面問題是肯定的），你們不只要與 教師團體如全教會等合作，你們要支持更符合社會正義的教師政策（我想你們應該很懂） 。此處我就戰術論戰術，若是這個遊行只能叫把師生比改變，叫別的學校不開教程，會不 會太可惜？當然，其中必定必定會觸及到既得利益者不願意放棄的問題，這時候你們的態 度就變得非常重要。你們要加入既得利益者嗎？或是維持你們宣言的初衷呢？ 我的文章充滿很多假設與前提，我本身也並非教甄生，但是我就一個關心我身邊許多人即 將投入這個戰場（市場？）的身份，以及支持漸進（非快速！）師生比改變的想法，希望 提供給大家討論。 -- 在我們生活的世界中，總有一些東西，對於它們，藝術只不過是一種救贖。 阿多諾 美學理論 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.224.7