※ 引述《ledia (contemplation)》之銘言： : ※ 引述《wonderangel (天使塵)》之銘言： : : 在下愚昧 : : 不知哪裡有問題 : : 可否明說? : 有一種說法是, 97% 的數字是應考英文科的出席率 : 但是我手頭上並沒有相關的資料可以佐證 : 我想我也不用替出錯的記者找理由吧? : 不過 97% 這個數字錯得離譜 : 還能夠登在報紙上, 記者的確是應該要好好檢討一下了 如果這篇新聞無誤的話，0分人數應該是約16.13% 救救高職英文：學不好、不想學 高職英文節節退 http://tw.news.yahoo.com/050225/4/1j6xp.html 「救救高職英文：學不好、不想學 高職英文節節退」 大學學測英文成績出爐，十五萬多位考生中，竟然有兩萬多人英文作文零分，五萬多人英 文翻譯鴨蛋，閱卷老師從學測和指考成績比較，推測這麼多零分學生，可能多數都是高職 生。高職英文教育到底出了什麼問題？為什麼和高中生同樣接受五到六年英文教育，成績 卻有這麼大的差異？學測英文閱卷召集人、師大英語系教授張武昌分析，高職學生從國中 基測開始，就是比較後段的學生，偏偏進入高職以後，又沒有接受完整的補救教學，先天 不足、後天失調，就造成如此結果。 高職學生英文基礎不好，如果上了高職好好補救，經過三年努力，不可能完全沒有成效， 不過高職老師感嘆，因為很多高職學生進入高職根本不想唸書，常常都是老師一頭熱，學 生卻毫無反應。曾任北一女中、現任台北市士林高商英文老師吳蓓蒂比較高中和高職學生 ，感嘆高中高職學生真的差很多。吳蓓蒂是很認真的老師，儘管看到學生天天晃來晃去、 不想唸書，感覺非常心酸，卻一點兒都不放棄，他規定班上同學每個星期要練習造句，雖 然句型很簡單，不過班上就是有不少同學連交都不交，即使老師說只要換掉一些單字臨摹 照抄就可以，但同學們還是不想動。因為學習情緒低落，簡單的句型要連續教十遍，同學 們才能夠記得起來，遇到這種情形，如果沒有有耐心、不放棄的老師，學生英文就很難提 昇。追問這些同學為什麼這麼懶惰，為什麼一點兒學習意願都沒有，台北市高職學生家長 會聯合會長楊文勳坦承，多數會上高職的學生，的確對英文數學這些基礎科目就沒有什麼 興趣，尤其國中時代基礎沒學好，上了高職就更不想親近英文。長期關注英文教育，本身 也協助弱勢學生補救教學的暨南大學教授李家同也為這些同學叫屈，基礎沒學好，考試又 太難，難怪他們愈來愈不想學。高職生英文本來就不好，上了高職以後，英文課程難度和 份量又遠落後高中，高中高職的差距就愈來愈大，吳蓓蒂比較高中職課程，高中生一個學 期上十二課，高職課本八課教六課，偏偏高職每一課的難度和單字量又是高中的一半，也 是高中職差距拉大的原因。 或許有人會問，高職和高中的教育目標本來就不相同，為什麼要拿高中職互相比較？對此 ，高職學生、家長、老師都坦承，這些年因為政府政策方向改變，98%高職生都要繼續升 學而不就業，高職英文當然重要，只是知道歸知道，到底該怎麼向上提昇呢？﹝救救高職 英文﹞，明天讓我們一起想想辦法。 --

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