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在某個MBA課堂上 教授先放了十塊錢美金在講桌上 隨後便說:我現在要賣一張票,一塊錢美金,誰要買? 話說完後 隨即有個女同學舉手 付了一塊錢美金 此時 教授再次說話了:買這張票的人,目前有機會贏的桌上的十元美金 贏的方法很簡單,如果我的硬幣擲出人頭,這位女同學就會贏得十元美金 話一說完,教授從口袋裡取出一個硬幣 擲出後立即用紙張蓋起來 教授又說:假設在做的各位都是那位女同學,妳最少會用多少錢售出那張票? 把那個價格寫在紙上 當大家在寫數字的時候 教授悄悄地打開紙 瞧了一下硬幣是人頭還是數字 然後說:目前我是這間教室裏唯一一個知道硬幣哪面朝上的人 假設各位還是那位女同學,妳最多會用多少錢買這個資訊?把那個價格寫在紙上 等到大家都寫完的時候 教授說:把那兩個數字相加,有沒有人等於十? 課堂裡只有兩個人舉手 教授說:好!這兩位同學對不確定的的看法最中立 -------------------------------------------------------- 我看完這故事只有一個看法 為何不是相加等於九最合理? 畢竟已經花了一元買票 最大的預期的利益等於九元 所以假設我願意以五元售出這張票 表示我可以賺進四元 同時承擔損失五元的風險 所以不確定風險對我的價值應該是五元,不是嗎? -- 費曼: 物理跟性一樣,當然有實用的地方,但不是去做它們的原因 --



※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 129.94.14.230
1F:推 edkoven:報酬應該是(10,0)因為票已經買了 當然也 219.71.184.234 07/25 13:20
2F:→ edkoven:可以看成(9,-1) 所以5+5=10 219.71.184.234 07/25 13:21







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