科目：勞動經濟學二 教授：劉鶯釧 教授 試別：期中考 時間：92年4月16號 by neverneverfu 試題 : １．(1)(10分)試由Adam Smith (1766)的五項原則，說明補償性工資差異的形成。 　　(2)(10分)Ｓｅｎ(1997)對「經濟不平等」的研究觀點危何？說明之。 　　　 請進一步以失業為例，分別由個人、家庭及社會影響面指出Ｓｅｎ所論之不平等 　　　 的內容。 ２．(1)(15分)假定教育有助於生產的提升，請利用特徵模型(Hedonic model)，繪圖說明 　　　 同的教育程度所形成之工資差異現象。 　　(2)(10分)假定教育程度的高低對所有廠商的生產都沒有影響，此時，教育特徵模型會 　　　 造成工資的差異性嗎？繪圖說明之。 ３．(1)(15分)你認為勞基法中有關工時的規定，有助於勞工福利的提升嗎？又，勞工面 　　　 對工時的規範，可能如何因應？繪圖分析之。 　　(2)(15分)退休金的法令規定，是否一定不利於勞工？試繪圖分析之。 ４．選擇題（每題５分，合計２５分） 　　(1)大部分的所得分配是呈現 　　　 (a)對稱分配　(b)右尾分配　(c)左尾分配　(d)均等分配 　　(2)美國在1970年代之後，個人所得分配之不均度大體上呈現何種型態？ 　　　 (a)不斷上升　(b)不斷下降　(c)Ｕ字型　(d) 倒Ｕ形 (3)近五十年來，台灣的個人所得分配不均度呈現何種型態？ 　　　 (a)不斷上升　(b)不斷下降　(c)Ｕ字型　(d) 倒Ｕ形 　　(4)台灣在２００２年所得分配的Gini係數是：　 　　　 (a)0.15 (b)0.25 (c)0.35 (d)0.45 (5)根據下表，計算五等分位之「第五分位組為第一分位組之倍數」，約為： 　　　 (a)５倍　(b)６倍　(c)７倍　(d)８倍 　　　 ──────────────────── 　　 戶數十等分位　　　各十等分位所得百分比(%) ──────────────────── 　 　第一等分位組　　　　　　　　　2.88 第二等分位組　　　　　　　　　4.68 ──────────────────── 第三等分位組　　　　　　　　 5.93 第四等分位組　　　　　　　　 6.98 ──────────────────── 　 第五等分位組　　　　　　　　 8.08 第六等分位組　　　　　　　　 9.39 ──────────────────── 第七等分位組　　　　　　　　 10.82 第八等分位組　　　　　　　　 12.58 ──────────────────── 第九等分位組　　　　　　　　 15.33 第十等分位組　 23.32 ──────────────────── ---------------------------------------------------------------------- ∮完卷∮ -- 陷自己於忙碌之中　也許不寂寞但卻很孤獨...... 陪伴的人也許很多　不孤獨卻不代表不寂寞...... --

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