去年 PO 的文。 過去極少發生，也希望以後不會發生。 ※ 引述《ric2k1 (Ric)》之銘言： 還記得幾年前我跟學生們說我開這門課將不會有考試, 一切分數只用程式作業與專題來決定. 當時同學們的反應是直呼不可能, 他們懷疑大家將會抄來抄去, 使得最後的評分失去公正性. 不過我還是這麼做, 結果令我很感動的是電機系的同學的確是有很高的榮譽感與自尊心, 至少在我接觸的許多同學裡, 以及一份一份批改的期末專題, 都沒有看到抄襲的現象, 幾乎所有的人都是投入了許多的時間與精力來完成作業與專題的挑戰, 雖然每個人的程度不一樣所以最後的結果也有所不同, 但是幾乎所有的人都能從這門課學到不少東西. 我想這是這門課珍貴的地方, 就是作業很難, 但是來修課的人都願意花苦工來克服它, 然後有所收穫. ------------------------------------------------------------ 我想說的是, 隨著修課人數 follow Moore's Law 的增加 (13 -> 38 -> 86 -> 112), 這門課的品質與精神還是得靠大家一起來維護. 所以讓我再囉嗦一次, 如果你沒有辦法自己達到作業的要求, 你可以考慮: (1) 停修 (2) 不交作業 但是不要抄襲別人的 code 來充數, 獲得本來就不應該屬於你的分數, 雖然我不願意為了這樣的事勞師動眾來檢查同學們是否有抄襲, 不過我會有很多機會將同學的 code 拿起來看, 希望沒有人會讓我失望! 大家互相勉勵. -------------------------------------------------------------- 有同學會問: 可以互相討論 & 參考嗎? 我的回答: 歡迎! 透過討論你可以學得更快更多, 只是討論之後一定要自己想 & 動手寫過一遍. 至於抄襲的界線, 我想只要你能夠問心無愧的跟我說你沒有抄襲, 我一定會相信你的. --

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