※ 引述《plamc (普蘭可)》之銘言： : ※ 引述《saltlake (SaltLake)》之銘言： : : 這和學習有何關係? 因為普員外上面的自主學習，全靠學習者自己。但是學校 : : 教育中，學生除了可以像學有專精的老師請教與釐清問題之外，還有機會和同學 : : 討論，而能夠觸及個人思考的盲點。這就是學校教育優於個人自主學習的一個優 : 你在說啥鬼話 : 那你鹽湖兄先架空出一個完美學校教育制度來達到你上面的這個優點 : 因為觀察現行台灣學校顯然根本沒有這樣的優點好嗎 學校教育在設計上本來就是讓學有專精的老師設計與教授課程。然後普 員外聲稱，現行臺灣學校沒這樣的優點。 普員外是說自己畢業的臺大醫學系沒這個特性? 學校教育讓學生和同學討論，然後普員外聲稱，現行臺灣學校沒這樣的 優點。 普員外是說自己畢業的臺大醫學系沒這個特性? 麻煩不要亂寫。 : 而且，你要向老師請教，也可請家教，或上補習班，或來信大大請問你ABC 學校教育的制度是一大堆人出錢供養學校，然後讓一堆學生分享一群教師 的服務。 家教是個人出錢請一位老師專門教自己或自己子女。 普員外把這兩種方式等同起來，宣稱都有老師可以請教? 真是會詭辯。 另外，學校教育有多少門課程? 你個人每門課程請家教? 普員外! 你以為 台灣多少人家跟你一樣土豪? 何況，當一個教育者被稱為學校老師，普員外大罵說這樣會破壞自主學習。 而上面普員外自己寫的，當這名教育者被稱為家教老師的時候，普員外又閉口 不說這位老師會破壞自主學習了。 真是妙論。 至於補習班? 普員外上過埔習班嗎? 把補習班教學和學校教學給等同起來? 補習班的目的是提升學生考試的成績，有些保證班甚至目標是保證學生考上想 要的科系或者研究所，這和學校教育的目的是傳授學生知識和技術等顯然不同 。普員外到底有沒有到國內升大學或升研究所的補習班實際上過課? : 要向朋友請教，我們在板上每天也互相請教 向同學請教或討論和與朋友討論或在板上討論有何不同，普員外看不出來? 以歷史系為例，同系學生討論歷史系的本科的歷史問題，和本版網友之間討論 歷史的狀況當然不同。 第一，歷史系學生和同學討論問題，與和歷史所碩士班學生討論同一個問題， 能夠相同? 第二，歷史系學生和同學討論問題，彼此都是歷史系學生。本版網友都是歷史 系學生嗎? 這樣一來，兩種討論情況能夠相同? 另外普員外回文的時候別亂刪掉自己先前寫的重要論點，如下。 ※ 引述《plamc (普蘭可)》之銘言： : 先告訴我你的自主學習定義到底是啥 : 我給你良心的建議，你不要再亂了，乾脆一點，回到英文對應定義(早說了中文就垃圾) : Autodidacticism = education without the guidance of masters or institutions : 也就是只要沒有老師跟學校就叫自主學習，簡單明瞭 ^^^^^^^^^^^^^^ 沒有老師? 敢問普員外上面寫說，「你要向老師請教，也可請家教」。 家教，不是普員外你上面寫的"master"? 普員外用家教的例子，根本不能支持自 己鼓吹的學校教育無用論，也不能支持自己鼓吹的自主學習論。 另外普員外上面提補習班說去那邊也有老師可以請教? 麻煩普員外看上面自己 前文列的自主學習的定義。上段普員外強調「沒有老師跟學校」就可以，然而更 上方普員外自己又寫「要向老師請教，也可請家教，或上補習班」? 那表示普員 外根本認為補習班教育也不是自主學習啊。那麼普員外更上面提補習班，根本就 不能支持普員外所謂學校無用論，以及自主學習論。 : 你要證明非有A不可 : 你要拿出的是若無A則無B : 不是拿出一堆有沒有A都沒關係的 --

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