先不管誰把字偷走了，這麼好看的一齣戲，就算是從台北坐電車到竹北讓時間被偷走都是 ：超。級。值。得。的呀！（大喊！） 同時，今天來看這一齣戲，深深地感受到這真的是一齣由因為「愛」而誕生的製作。 首先這是一齣講述關於書寫障礙的戲，編劇本人就有書寫障礙的狀況，然而他依舊找尋出 了屬於他自己的方式，好好地完成了這一齣很棒的作品。我第一次聽過書寫障礙這個狀況 ，已經是將近20年前的大學時期了，主要也是因為本身是心理學系的緣故，對於這一些發 展狀況才有一些初步的認識。然而20年過去，即便聽說現在的教育單位已經逐漸有這一些 狀況的認知，然而還是有著不少老師、家長們使用著愚笨、不合群、難管教...等簡單粗 暴的字眼標籤化學生、孩子，而其原因很簡單，就是為了好管理，標籤化就是最便宜行事 的方式。然而進一步深入來說，或許大人們的人生經驗中，也不見得具備這一些知識，甚 至大人本身也可能是在標籤化之下長大的。這齣戲就是希望讓更多的大人觀眾能夠認識理 解那些狀況，同時也讓小朋友觀眾們知道自己一定本來就有自己的優點喜好，每個人都有 每個人本來就有的能力。 第二，兒童劇本身也是一個很需要安排，規劃的劇種，同時兒童是最嚴格的劇評。這齣戲 除了演出時間安排的很好之外，難得在兒童劇時感受到小朋友們專注的在看眼前的表演， 沒有哭鬧、沒有無聊，甚至還會聽到小朋友們即時的給予台上演出或是畫面有回應，顯示 出他們真的有在看戲。在此同時給一個近期從兒童劇演員那知道的小小觀念。身為大人的 我們雖然的的確確知道看電影，看戲的時候要安靜，不打擾別人觀看。但對於以兒童為主 的表演，小朋友當下的反應才能知道這一齣劇有沒有成功吸引小朋友呀!完全的安靜大概 就是顯示相當成功的讓大家都無聊的睡著了（大笑） 第三，或許是個很美麗的巧合，但我依舊覺得這是個充滿愛的巧合。那就是演出時間是「 下午三點」開始。特別有感受是因為，平常下午的戲都是兩點開始的呀。或許是因為兒童 劇比較短，所以這樣安排，然而我看到的現象是，家長們在戲後帶著小朋友趁著夕陽餘暉 前在附近廣場公園散步，甚至由於結束時間接近五點，竹北週邊餐飲店家都有中午休息時 間，下午五點才開始營業， 所以家長也就順勢帶著孩子戲後開心的在外聚餐。如果是兩 點開始，那就不會遇到店家營業時間了。一路往車站漫步的我，就這樣看著更多的戲後戲 發生，感覺很好。 我想或許因為有感受到整個製作，都是出自於每一位工作人員所付出的愛，而不單單只是 把它視為一份工作，整齣戲我有好幾次相當感動的濕眼眶。不是因為劇情，而就真的只是 因為覺得這齣戲散發的能量好溫暖，好有愛。 不過，中場休息時也是有發現了一些有意思的現象。我幾乎是觀眾席內沒有帶著小朋友一 起看戲的大人，我的座位四周自然就被很多小朋友包圍。不論開場前或中場休息都真的像 是回到了小學教室一樣，聽到他們嘰嘰喳喳的說一些自認為是大人的對話相當有趣。另外 這次表演也有的是班上導師帶領學生們前來觀戲，中場休息時間，就發現老師辛苦的在觀 眾席間遊走，耳提面命的提醒小朋友觀戲期間要好好的把戲看完，週一上課時要交感想同 時上課老師會問問題。沒想到下半場劇情就提到了學校教育制度的狀況。非常呼應了老師 在中場時的舉動。這感觸很深。 這一齣戲真的很棒，非常推薦給大人小孩一起觀賞然後一起討論。 --

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