致apemanjay版友： 想回您的文章，但國考版是探討有關國考之議題，之故，我改在身障版 來回覆您的回文；但若要轉錄您的原文，須經您的同意，如果您方便， 是否也可以請您轉至此版呢？感謝您！ 關於身心障礙的福利之部份，不管是實際或口頭的實踐的結果。 想說的是，身障福利這塊區域，我對此的瞭解，大約是從民國八十二年 的某協會開始，再到現在，大約有十五年左右。 從很久以前，在資源教室都不普遍的年代裡，再到現在國小國中高中大 學都廣設資源教室的年代。 從早期的視聽障甄試再到身心障礙大專甄試的現在。從只有十幾個不到 的大學名額，再到現在有三十幾四十幾個的名額的結果。 從早期福利協會不普遍，再到現在處處都是某某福利協會或基金會的現 在。這些協會，或多或少都有做過一些實績。 從早期毫無法條保障的年代，再到現在跟隨著所謂福利國主義的潮流。 這麼多年來，許多身障朋友與擁有身障孩子的家長一起共同奮鬥努力。 我們所擁有的各種福利，都是這些人用他們的青春換來的，他們希望下 一代的環境都能夠過得很好，也就是前人種樹，後人乘涼。 他們不斷地去教育所有不瞭解身心障礙朋友的大眾，為了要保護下一代 ，去要求立法院要通過各種法案，感謝有選舉制度，他們會希望獲得一 票而去通過對我們有益的法案，當然現在的福利可能被要求得更嚴格。 因為一分錢一分貨，必須要確保每一筆錢都是用在有真正需要的人身上 。廣設資源教室，這意謂著會讓更多的學生，可以去瞭解身心障礙同學 是怎麼樣的伙伴。他們同時也在學習著要如何去幫助和付出。 （就像我這一生走來的同學和朋友們，都在學習怎麼和我相處的道理是 　一樣的，我告訴他們如何跟我溝通，如何尊重我，如何幫助我　而我 　同樣地也可以用我自己的能力　去回饋他們　把自己做的筆記給他們 　等，人是要互相幫助，絕不是只有單一的那一方在依賴） 我相信您，絕對是有您的價值性存在的。 每個人都一定一定是有他們價值的存在的！ 就連阿狗阿貓也是一定一定有牠們的價值存在的！ 不管是殘障也好，身障也好，當我遇到這類不瞭解的人們時。 我可以告訴他們，啊！你落伍了，你的情報過時啦！ 現在最流行的名詞就是身心障礙特考咩～　 要改成這樣，你就是跟隨流行了咩！ 當你在用這樣輕鬆的語氣來表達時，他們會瞭解在其中的涵義， 而樂於選擇用身心障礙的名詞。 不論他們是否能夠給與我們什麼樣的幫助，當我們教會這個觀念的時 候，他們一定會記在心裡，用在他們的家人、朋友、戀人、小孩等等 。當他聽到有人用殘障這個詞的時候，可以去改正這個觀念。總有一 天，他會突然對這個議題有興趣，而想去付出點什麼。 不好意思　我回這麼長的一篇 我想說的是，當然，我們都希望他們能夠尊重我們。 但有時候他們並不瞭解身心障礙這塊領域， 而我們則可以去分享這是什麼樣的世界，不是嗎？ 謝謝您在國考版上對我的文章之回覆。 --

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