※ 引述《AKIAKIYO (AKI@LONELY)》之銘言： : 我打工的課輔班裡 : 有個過動的小朋友 : 是個六歲半的小男孩 : 但卻還不會寫注音 : 事實上 : 他是連坐都坐不住 : 如果不理他 : 他會在那裡自己尖叫長達十分鐘 : 累了休息一下 : 不到一分鐘又開始尖叫 : 有時會干擾到留下來寫作業的小朋友 : 〈他通常在小朋友下課後才會來，但有時有的小朋友做夜沒寫完會被留下來〉 : 小朋友大概都是幼稚園又小學低年級的幼童 : 當小朋友來跟我說 : 「老師 他好奇怪喔 」的時候 : 我真的不知道該怎麼解釋這個小朋友的情況 : 請問大家 : 如何讓這樣的小朋友乖乖寫完作業呢？ : 謝謝大家 我會建議以下幾個作法 1.他在課輔班的時候通常藥效已經過了，請家長問醫師是否能加藥或其他的行為療法 2.要知道他最喜歡的東西，只要做一分鐘就給她加分，兩次就可以換到他喜歡 的活動跟遊戲，之後再慢慢延長時間(要建立好一些你要幫她加分的制度) 3.六歲半不會寫注音是正常的，因為注音對他們來說是一件手續很複雜的事 即使上了小一，也是需要一對一或特別的教法，才能學會寫注音 4.多用視覺的提示給他 5.鼓勵他如果不會的東西要問 ，並指導她什麼時間問最好，只要他有等待就加分 6.規矩要簡單 條列式 不能超過5個 並要他熟記 7.加分一定要馬上給 一開始訓練他一個新的行為的時候(如做在椅子五分鐘) ，一定不可以扣分 等到確定他會這個行為的時候才可以給他扣分 扣分和加分的比例約1:5 雖然他們的智力沒有受 損 ，不過他們的行為卻很幼稚，通常行為會比他實際年齡 少個2~3歲左右 所以六歲半，可能行為表現會像4歲的孩子，專心注意力也大概跟四歲差不多 -- 說真的 這句話在我的心中隱藏了很久了 不是 我愛你 而是 我是來賺P幣的~ --

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