※ 引述《zxela (zz)》之銘言： : 希望你小時候的固執 : 沒有影響你現在的說話發音能力 沒有, 而且相反的, 不仔細注意, 對方根本不會發覺我是聽障 XD 挺多會覺得...."我是不是僑生啊..??" XD XD : 而且 : 你沒有在適合你的教育環境下學習 : 白白浪費了很多時間跟精力 : 這裡的浪費包含了教導你的人跟學習中的你 : 妳的老師只是做好他份內的工作 : 他沒辦法為你一個人DELAY到其他同學 : 就像把需要比較多水分滋養的雨林植物種在沙漠裡一樣是行不通的 : 你需要的是適合你的教育環境 : 妳恨錯對象了 並沒有, 我從國小到大學, 一直都是唸普通學校 而國中, 我唸的班級甚至是全校前段班排名NO1的那班 也因此, 我的老師為了維持住他在校內明星教師的光環 而犧牲掉我個人微小的期望, 導致我差點產生人格的偏差 (畢業時我曾想放火燒了教室, 燒了他的辦公室, 反正我要混進學校很簡單, 從家裡走到學校不到5分鐘, 犯案或逃脫都很容易) 上了高中後, 入學的第一天, 導師要我們對其它同學自我介紹 我的介紹很簡單, 就只說, "對不起, 我聽力不好, 我叫XXX, 請多請教" 導師知道我的情況後, 當場要班上的同學平常多給我幫忙, 多和我互動, 交朋友 而且她平常也會找我去教職員辦公室問我最近的學習狀況, 問我需要什麼幫忙 因為她對我的關心, 我才逐漸改變, 開始用心在課業上 課業也一直在進步一直在進步, 高三畢業前成績已達全班第4-5名, 全校高三第3類組的第13-15名 說上面的故事不是要炫燿我的功課, 而是要表達一件事 雖然我聽障, 但不影響我的智能, 如果能多關心我, 多注意我的需求 我也一樣能表現得很好, 甚至比大部份的正常人還好 如果只因為我聽力不好, 就扼殺我的發展, 不給我機會表現 那我只能說, 這個人, 是個功利主義者, 不值得人家去尊敬、尊重他 : 所以如果有遇到跟你小時候類似情況的小朋友 : 請務必告訴他的家長 : 帶小朋友去做專業的學習評估 : 給他最適合的學習環境跟課程 : 而且最重要的 是跨出自己的那一道障礙 : 一切的福利和輔助 都是為了讓有障礙的朋友能更融入這個社會 如果遇到跟我類似情況的小朋友, 我會怎做我不曉得 但我不會先入為主的要求家長 "就帶他去唸啟聰學校就好了啊" 因為, 我的情況只是聽障, 聽障不等同於聾or啞 在啟聰學校讀書或許會學得很好, 但會扼殺他語言的發展以及聽覺的靈敏度 因為我從小就一直在正常學校裡就讀, 所以我有很多機會學習講話 雖然還有很多注音都唸不準, 如ㄔㄗㄘㄙ等等相近的音 但絕大部份的音都唸得還算不錯, 而且我會跟我的朋友/同學說, 如果我發音不對, 請糾正我, 告之我正確的唸法 此外, 有別於一般的聽障者 (尤其是像我這樣損失到90分貝以上的) 我還可以打手機, 講電話, 這也是長期以來一直有在訓練的結果 但我不會要家長照我這樣的方式來教小孩 畢竟每個人的障礙環境不同, 成長環境也不同, 小孩的個性發展也不同 不能一概而論 我能做的, 只有提供我的過去經驗供他們參考 現在的特殊教育在台灣也慢慢的普及起來了 有的學校裡會有資源教室, 提供特殊學生的一些學習輔導 有的學生平常在正常班級中上課, 偶爾再到資源教室中接受教學輔導 這種正常與特教並行的教學方式好或不好, 就得看學生自己的適應性囉~ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.229.61.172