我也是聽障生，中度，但我的生活幾乎跟常人一樣，聽力的影響對我來說不大 ，也有親近的朋友，現在是大學三年級。首先，我想知道學生的父母會不會過度 保護小孩？因為我身邊有這樣的例子：聽力狀況很差，但是父母又很保護，所以 不懂得怎麼跟人相處，也不知道同學不喜歡她，這是大學的學姊；所以我不免會 聯想到您班上的學生是不是也有這樣的情況？ 趁現在國一，可塑性還很大，至少比大學來得早。個人認為，聽障生與常人無異 ，除了家人之外也需要朋友；雖然我的聽力狀況不錯，說話聽不出有什麼問題， 聽有助聽器幫忙，無法體會重度聽障的感覺，但我還是看到學長跟人相處的很 好。我有一位同系的學長，完全聽不到，是後天因素，但他跟同學相處的就不錯 ，他以前是念啟聰學校，剛上大學時，很不能適應，他突破自己，主動跟同學接 觸，慢慢的就跟同學比較熟絡。他靠讀唇就能知道對方在說什麼，所以跟他聊天 ，不太需要用筆－以上兩個例子，學長跟學姊是同班，但與同學間相處的情形 卻落差很大，這該怎麼解釋呢？　（哈，好像有點離題了） 您學生的情況，也許聽力狀況是很大的阻礙，但我覺得應該也跟家庭的態度有關 ，如果她的家人一直都很保護她，那她永遠不知道怎麼跟家人以外的人相處，因 為家人會包容她的一切，但是家人以外的人就不見得了，所以她要學習怎麼踏出 自己的世界跟人來往，這也是家庭要灌輸給她的觀念，否則以後，高中大學都還 是一樣會出現像這類情形。現在社會注重人與人的合作關係，其中包含與人交往 、與人溝通等技巧，如果無法突破她的困境，那她在社會中生存勢必很辛苦！ 我說的有點直，但這是我看到的，所以點出問題的影響力有多大。 我的母親，從我小的時候就灌輸我跟別人一樣的觀念，所以當我碰到任何挫折， 總是要我自己想辦法解決，例如聽不懂對方說什麼，自己開口問，而不是假裝真 的聽懂對方說的話或者不理睬。除了聽力的問題，我還有顏面畸形的問題（很明 顯看的出來），我也像你班上的學生曾經那麼孤獨過（小一），但經過心理治療 跟師長的協助，我學會怎麼主動跟同學接觸。 你的學生喜歡看書，我想你可以給她看幾本有關聽障者的故事，例如：王曉書的 自傳（書名我忘了，印象中好像是我看見聲音）、隨身聽小孩（這本也可以讓班 上的學生閱讀，讓學生了解她的難處）、中華民國聲暉協會的會刊（裡面會有許 多優秀的聽障者的經驗分享，或是與聽障者的相關資訊，包含就業就醫就學）、 會跳舞的天鵝。這些書我想能激勵她，王曉書是知名的手語主播，也曾是模特兒 ，聽力狀況也不如您的學生，求學之路更是辛苦，或許從書中她能明白一些事情。 人是群居動物，世界上沒有人可以自己獨力生存，或多或少都需要別人的幫忙， 同學會主動幫她很好，也不計較，久了會累的；我不清楚同學幫她哪些地方， 如果今天她遇到的同學是不主動的，她怎麼辦？您可以試著觀察同學幫她哪些地 方，再想想，哪些部分是可以讓她自己想辦法完成的，就讓她自己想辦法，想辦法 包括請教同學、請教老師，這當中就會與他人有互動。另外，我發現從您的文中得 知學生不知道怎麼處理自己的情緒，一般人被東西丟到不會有這麼大的反應吧？ （畫手腕），頂多給對方白眼或者有點不爽而已。這部分可能需要輔導老師或學校 的特教老師給她協助，教導她處理自我情緒的技巧。 個人覺得有特教老師的話，最好找特教老師幫忙（我是念特教的XD），如果沒有特 教老師，除了輔導老師之外，您也可尋求所在縣市的教育大學的特教系的老師協助， （有諮詢專線），若您需要更多資訊，我可以盡量幫忙。或者上網搜尋也可以。 您的處理方式不錯，只是更重要的是後續的追蹤輔導，很辛苦的是除了班上同學的 宣導之外，還要想辦法跟父母、學生本人溝通。 另外，我想提醒一點，同學、師長過多的幫忙，容易造成學生的依賴，所以，您覺得 她能做的就給她試鍊吧，為了她好，不得不這麼做。同學之間，除了包容，更重要的 是「接納」，包容容易成為同情，沒有人想時常被同情，接納才是重點。雖然我還不 是正式的老師，但是我曾遇過同學說老師偏袒我（事實沒有），所以，再處理您的學 生的時候，也別忘了，其他的學生也需要您喔，記得保護自己，別讓其他學生誤會了。 若有機會，請學生們戴著耳塞或沒有放音樂的耳機上課吧，這樣他們就知道困難在哪。 您班上的聽障學生，大多是用筆談溝通嗎？不知道她是否有做語言治療？ 如果沒有，建議父母帶她去看復健科（語言治療附屬復健科），由語言治療師評估， 再給她一些說話的訓練，或許這會幫助她跟同學相處更順利。 ”其實我覺得 這孩子是有點脆弱啊”　可能跟家庭的教養方式有關。 ”除了要給她鼓勵與方向 我覺得 挫折是必要之惡吧”　沒錯。 恩～～～好長的文章阿＠＠　希望對您有一點點的幫助，有我幫的上忙的地方， 別吝嗇喔＞／／／／＜ （我要繼續睡啦）ｚｚＺ --

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