※ [本文轉錄自 NTU 看板 #1C4aPsfB ] 作者: bleedingwing (r1) 看板: NTU 標題: [校園] 校園空間工作坊期末結案報告 時間: Fri Jun 11 22:21:40 2010 各位同學大家好: 校空運作近一學年，隨著學生會長選舉結束工作也告一段落，以下僅將我們本學期 所達成的，所未達成都詳列於其下，對於達成的我們仍需要相當人手進行後續追蹤 對於未達成的除致歉外更需要大家更多的關注和討論，甚至實際參與運作，才有機 會造成改變。 而校園空間工作坊在ptt2的工作版stargazer也將各項議題整理完成，並且沒 有隱版，如果同學對各項議題或資訊有興趣都歡迎進入查看，而本文最後也給校空 傳承召集人一點建議，也請大家持續關注校園空間工作坊未來發展，給予下一屆指 教，甚至壹同參與校空的運作成為召集人(至多三位，目前已有兩位)。 那麼就請大家可以到我們的工作版或往下閱讀看看，並且任何問題或意見， 均可直接在版上推文回文即可:) 學生會學術部校園空間工作坊 壹:期末成果報告 ◢:目標 ●:專案 ○:相關議題 →:演變 ※:完成 ※:未成功 ():說明括號 黃色字:重點項目 白色字:相關重點描述 ◢三大目標: 1.成為校園規劃空間學生統一窗口 →經學生代表協助於學生代表大會建立空間規劃工作小組※準備中 (基於校園空間工作坊在各系缺乏代表基礎) 2.邀請全校師生關注校園空間發展與關注→見各專案 3.建立學生對校認同→論述組建立→組織臺大歷史與空間讀書會※未持續關注 ◢三項學習: 1.熱誠，關心周遭環境與議題 2.實作，實際參與和造成改變 3.主見，擁有獨立意見與想法 ◢各專案運作情況: ●系所空間分配→臺大校內系所空間分配不均→問卷調查及結果公佈※成功 →提出外部單位捐贈限制機制，以達未來資源公平分配※未成功 (缺乏實際可行作法) →a.爭取使用者/學生參與各院系空間規劃委員會→學生代表大會工作小組成立※準備中 →b.爭取使用者/學生參與籌建委員會與成為校規小組當然委員※準備中 ○文學院人文大樓 (實質設計階段) ○電資學院、生農學院新發揚樓(構想提案階段) ○管理學院三號館與文創中心 (構想提案階段) ○生農學院新農業環境大樓 (構想提案階段) ●教室空間分配→a.教授欲招收更多學生、學生受教權受限於教室空間 →b.教室教學空間改良更舒適或對不同課程客制化※未持續關注 →問卷調查及結果公佈※成功 →提出1.各系所教室互相調度使用機制，資源重分配→與教務長訪談※後續追蹤 2.減少各系所教室於教學使用上之借用費※未持續關注 ○新教學大樓(興建工程階段) ●交通與動線→校內交通危險熱點改善、腳踏車停車位不足、以及校園無車化 →問卷調查及結果公佈※成功→問卷結果提交事務組交通股※後續追蹤 ○課外活動組小福人車分道試辦(已回復原貌，需考量永久設置) ○事務組腳踏車裝設車燈宣導與購買折扣服務(下學期重新辦理) ●無障礙空間→補強校內無障礙措施仍不友善之處 →a.男二宿舍增設無障礙宿舍 ※建議完成 b.視小無障礙電梯開放 ※建議完成 c.活大建置無障礙電梯 ※建議完成 d.活大禮堂增設扶手 ※建議完成 e.各無障礙廁所禁放掃具 ※建議完成 f.校內電動代步車不拖吊 ※成功 g.校內交通車身障生隨招隨停服務 ※未成功(易發生交通意外) h.大教室無障礙座位試辦 ※準備中 i.共同教室無障礙電梯重新修建 ※成功 j.社會系館無障礙坡道加寬 ※準備中 k.視小外正門口放置無障礙斜坡 ※建議完成 l.外籍生、身障生修課名單加註 ※成功 m.校內無障礙廁所、停車位名稱統一 ※未持續關注 ○第一學生活動中心整修工程 ●體育場地→校內部份體育場地不足，體育場地缺乏完整規劃 a.增設排球場練習牆※未持續關注 b.增設射箭練習場地※未持續關注 c.增設校內練舞場地※未持續關注 ○大安區體育中心成立(推廣學生優惠服務) ○臺大第二綜合體育館(構想提案階段) ○校內足球場保養問題 ○東北區校園規劃增設體育場地 ●F-100軍刀機保存→校園文化資產望能保留 →與0218改善小組編寫修復企劃書※成功→尋找校內現能放置軍刀機地點※成功 →與各週可能地點週遭單位尋求認同※未成功(遭周遭單位反對) →尋求未來放置地點，發放全校問卷※準備中 ○機械工廠拆遷工程 ○洞洞館實體保存發展 ○校園永久綠地規劃落實 ●椰林大道改善計畫→與校規小組合作完成競圖參與規則與活動籌備※完成 →椰林大道快閃活動※完成→椰林塗鴉※完成→椰林迴廊靜態展※未完成 (競圖規則延後公佈) ○椰林大道改善計畫(下學期舉辦) ●增加學生討論空間→問卷調查結果學生最缺討論空間 ○動科系白宮→系務會議提案※未完成(提案未過)→由系學會提案其他可行空間 ○博理藝廊 →撰寫提案單交與電機學系系學會提案※完成→由系學會提案 ○活大一樓部分24小時開放→未來一樓部分將開放便利店招商，與其一同規劃 →學代會社團委員會問卷調查24小時※準備中 ○總圖地下一樓討論室延長開放→與教學發展中心討論可延長開放時段 →學期末假日試辦延長開放※完成 貳、、網絡區檔案附檔與連結 BBS_ptt2.cc_stargazer版目錄: 4. ◆ 校園空間工作坊事務========================= brokenripple [06/04/10] 5. ◆ ◎運作與建議 brokenripple [06/04/10] 6. ◆ ◎學生自治/校空精神 brokenripple [06/04/10] 7. ◆ ◎臺大認同/論述組 brokenripple [06/04/10] 8. ◆ ◎會議議程與記錄 brokenripple [06/04/10] 9. ◆ ◎自辦活動與雜項 brokenripple [06/04/10] 10. ◆ 保存與建案================================= brokenripple [06/04/10] 11. ◆ ◎人文大樓與洞洞館保存 brokenripple [06/04/10] 12. ◆ ◎北大建國校區 brokenripple [06/04/10] 13. ◆ ◎農業環境大樓 brokenripple [06/04/10] 14. ◆ ◎文創中心與管院生活聽 brokenripple [06/05/10] 15. ◆ ◎新發揚樓與中非大樓 brokenripple [06/04/10] 16. ◆ ◎F-100軍刀機 brokenripple [06/04/10] 17. ◆ 校園空間議題=============================== brokenripple [06/04/10] 18. ◆ ◎系所空間分配 brokenripple [06/04/10] 19. ◆ ◎教室空間不足 brokenripple [06/04/10] 20. ◆ ◎交通與動線 brokenripple [06/04/10] 21. ◆ ◎體育場地 brokenripple [06/04/10] 22. ◆ ◎無障礙空間 brokenripple [06/04/10] 23. ◆ ◎公共裝置藝術 brokenripple [06/04/10] 24. ◆ ◎學生討論空間 brokenripple [06/04/10] 25. ◆ ◎性別友善空間 brokenripple [06/04/10] 26. ◆ 校園規劃發展=============================== brokenripple [06/04/10] 27. ◆ ◎綠建築 brokenripple [06/04/10] 28. ◆ ◎宿舍空間 brokenripple [06/04/10] 29. ◆ ◎椰林大道改善計畫 brokenripple [06/04/10] 30. ◆ ◎學生參與校園規劃與建設 brokenripple [06/04/10] 網絡區附檔: http://ppt.cc/y(6U 校園空間規劃小組(工作坊)成立企畫書 09年校規小組報告1~3+附錄 今日的校園參與，明日的城市大學期刊專輯 台大人文館簡報(98/2/1說明會) 飛機ptt(飛機放置位置) 飛機企畫書4.30(F-100軍刀機修復計畫) 校空統一問卷調查題目 問卷coding原始檔案 學生代表納入籌建委員會提案說明 椰林大道改善計畫宣傳活動企畫 博禮藝廊改善提案說明(系學會未修改版) 動科系教師會議室開放提案說明 参、未來運作建議 ◢議題的選擇: 由學生會組織，透過學生參與，關心這所大學的發展以及未來，建構理想校園。 本質: 1.校園公共議題:非私人的，與這所大學師生有關的事務、環境議題。 2.校園發展事務:構想、規劃或建構中的議題，並且其影響是長遠持久的。 3.空間實體議題:以實質校園生活經驗及空間作為關注基礎。(但亦會遭遇制度問題) 特色/三大目標與學習: 1.熱誠關心公共事務，扮演學生對校溝通的橋梁。 2.實作累積參與經驗，用成效邀請師生一同關注校園發展。 3.主動提出想法意見，以發展理想的校園為初衷，凝聚認同。 ◢議題的運作 從校空一開始草創欲編寫﹝學生的未來校園藍圖﹞到現在以議題，追蹤與公佈的 運作，與初衷有相當大的轉變，從參與公共議題的經驗中，有下列建議: 1.資訊透明化:(校空板的公開、參與會議、記錄/進度報告) 資訊透明化最直接有助於提升同學對校認同與啟發公共參與，也避免運作困於自我 經驗限制，變得過於主觀，最後對於夥伴的招募或合作等也有相當幫助。 2.手低眼高:從小處著手，從大處著眼 在校園公共議題的參與需從小處著手累積經驗，開始因自信即討論過於複雜的問題 往往流於空泛，或因無法取得立即成果而導致參與者失去熱誠。 ex:系所空間分配→欲解決校內系所空間分配不均→從校友捐贈機制探討?→無解 (從學生制度修改，參與校規小組著手?) 教室空間分配→校內各系所有教室資源重分配→各院系反對(教務長)?→無解 (從減少教室授課借用費著手?) 從大處著眼則在對議題的選定和方向都要有深入的思考，不僅從學生角度出發也需 要從整體校園發展考量(詮釋)，並且也需要適當透過問卷、訪談累積經驗。 ex:學生討論空間不足→總圖B1討論室延長開放→促進學生讀書會組織→提案 參與校園規劃發展→為了學生自治擴權?→師長:使用者參與建設是品質的保證→提案 3.務實與主見:對於議題要能提出實際的解決方法(企畫書or建言系統) 在與校方討論議題，不能再居於要求其提出解決方案，未能看見具體作法通常議題 將不受重視或拒絕，要能提出實質的解決措施，讓答案成為二擇一的選擇題。 ex:總圖B1討論室延長開放→目前假日是使用頻繁的時段→提出試辦延長措施 動科系學生討論空間缺乏→爭取動科系白宮開放借用→提出開放試辦政策 ◢議題建議運作方式: 依XY象限，X為議題建設時間，Y為學生提議難度(如花費過高、認同度低等都提高難度)。 X低Y低→迅速可改進式議題，以補強方式運作，與校方基層各負責單位溝通， 或寫校務建言系統。ex:無障礙空間、交通與動線(不一定) X低Y高→短時間專案式，應先與校方基層討論了解狀況，並透過問卷增加說服力， 而後以撰寫提案企劃或舉辦活動、與校方高層接觸才能有所發展。 ex:性別友善宿舍、無障礙教室博愛座、增設學生討論空間、學生參與提案 X高Y低→長時間專案式，類似短時間專案式，但更需要長期有專員追蹤進度。 ex:增設體育場地，校園文化資產保存、永久綠地 X高Y高→各項校內建設規劃案，以持續追蹤方式運作，並惟有透過持續關注及運作 其他議題，於校規小組會議上才能對各規劃案提出適當建議(手低眼高) ex:人文大樓、文創中心、農業環境大樓 ◢組織的管理(只是建議) 專案組長，校空核心，分別各自提出願意承接之專案(活動)，各專案提出議題與 運作的中心，並且於例會討論應做事項，運作專案組基本包含進度控制、維持專 案運作等。 成員，校空基本組成單位，每一位參與者均是校空成員，於會議針對各專案、議 題討論可能運作方法，並且於提出任務後採自願承接方式協助專案組長運作專案 可兼任專案組長或召集人。 召集人，兩到三位，可身兼專案組長，但需對其他議題有所了解，並且擔任對各 專案主動提出質疑和內容建議的角色，並且能運作基本事務包含會議記錄、進度 掌握、與成員討論、維持工作坊運作，以及招募、設定共同或階段性目標(如統 一問卷)。 需要的事務: (召集人)每周例會→報告各專案組進度與互相討論，並且對凝聚有莫大幫助。 (成員)不需固定對外窗口→為求資訊透明化，不需將對外窗口限於一人。 (召集人)固定校規小組會議→學生參與會議與會議資訊公佈 (召集人為佳，發言更能彙整各專案經驗)。 (成員)校內主要建案追蹤→建議以個建案發展設一人專員不定期追蹤與討論進度。 (專案組長)確保專案持續運作→校空核心。 -- --

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