對於宗穎的文章 我想我可以有些回應 學弟提到 學習書法十來年了 就算沒有大成就 也依然保有追求卓越的熱情 熱情 就是一個支持人做任何事的動力 做了會是一種愉悅的心境 不像責任 做了搞不好還會碎碎念 如果把眼光拉遠來看 到書法社來學書法的社員 大部分不是從小就師出名門或是來追求卓越的 我也不例外 書法一直只是一個不算太差的技藝 如此而已 然而 來書法社既然不是想把書法學得很好 那是來幹嘛的呢？ 我想 應該一部分就如同學弟所說：好奇 再來 就是想找個興趣 可以繼續深入的興趣 可以成為一輩子興趣的興趣 在這些前提之下 如果要從一般人從小便接受的習字訓練開始 一筆一劃 從握筆到筆法 再到字的結構和氣勢 最後再看作品的格局 不用到四五年以上 是得不到什麼具體振奮人心的成效的 社團是集合相同興趣的人所成立的東西 可以在失去熱情的同時 以友情加油重新再來的地方 在台大 一大堆人雖然混 成績和正業卻還是看得很重的 書法算是個可有可無的副業 有一群人過了期中考就不來是就算王壯為之流來教也改變不了的事實 在大學四年中 能在社團中學到的是哪些？ 一個良好的觀念 不論是看字的觀念 或是寫字的觀念 對書法中除了寫字之外的事情都能有所認識的知識 最終就是因此而培養出來的樂趣 這些將使得我們畢業之後還能繼續 當然 出去之後就是另尋名師了 或者自習 大學如果只教筆法 出去又只學筆法 整天筆法筆法 書法還有什麼樂趣呢？ 出去看作品 假使大家常去看的話 就會知道 看筆法是沒有必要的一件事 現在我最大的毛病就是眼光不差了 但是寫卻寫不出來自己覺得很好的字 前者花我兩三年的時間 後者我花了四年如果不加上國小的話 大學短短 你選擇那種？ 沒學好字 會不會難過？失望？甚至怪罪老師？ 還是認清字要寫好本來就難的事實 把寫字當成一種很爽的事情 以後在書法上的活動能多少有些感覺和領悟？ 書家和書匠 差別在哪裡相信大家都知道 寫字流於匠氣不打緊 (我就是這樣子，mofasar就沒有) 但是思想就不要太過匠了 我從小寫字寫到了國中就不想再寫 三個指導我過的老師總是以訓練賽鴿為目的來教我 筆法結構拿筆姿勢 從頭到尾盯得緊 寫得好的字就打個紅圈圈而已 寫得歪的就只是多了個比較平的紅色筆劃 我感覺我沒有再進步 知道的東西從歐陽詢進步到褚遂良 國中時有人把我幹掉 看了半天不懂為什麼我的褚字會一下子被打敗 問老師才曉得那叫張猛龍 原來張猛龍寫的字比較厲害 那阿公寫的柳公權為什麼沒有人因為它得名？ 現在聽起來一定很好笑 那時的我 在鄰近的書法界也算是個不差的學生 加上又不是笨蛋 卻常常聽不到好的 可以帶我成長的書法知識和觀點 就不想再寫 專心念書去也~~ 上了大學 本來只是想在社上弄個社長做做 以後如果出國 課外活動成績好看一點 那時候社上(我大一)就有著一個朱老師和一個周老師 周老師負責教字 不過我跟她八字不太合 也就沒有專心寫了 倒是朱老師教了我怎麼"學"字 而不是怎麼"寫"字 偶而硬逼著他問 他還是會拿起朱墨示範教學一下 只不過我到了大三以後 他打死就是不拿了 真麻煩 一看到我有作品 只會說：掛上去掛上去~~~ 他看得到我們的進步 我們的用心 他知道我們何時需要不一樣的指導 何時他需要給我們更多的意見 但是首要的出發點 就是佩蓉說的：自己要有東西 現在做研究也告一段落了 感想亦然 不能拿個題目就跑去問指導教授(我們叫老闆) 老師，要怎麼做？ 一定會被罵到臭頭 總是自己找了資料有了想法 再提個proposal：老師，我這樣想這樣做會不會有問題？ 老闆就會盡責地給我們一個"指導"的工夫 在學術 自由的台大 朱老師的方式 是不是比較適合我們呢？ 我們的成長 在哪一種老師的教導之下會有豁然開朗的喜悅呢？ 再請一個老師教字取代學長組是個好方式 然而如果要取代朱老師的話 我將萬分慶幸我待在書法社的時期 是他在的時候 小摩大人大大 這樣寫夠不夠多啊？:) -- 盡己無違是謂之忠孝 --

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