※ 引述《losh (007)》之銘言： : 學生為高二生，這次學校給他們國文作文試寫107的考古題，但她寫的分數分非低， : 她感到很挫折，想問一下，這篇文章哪裡可以再加改進？ : 題目： : 二十一世紀資訊量以驚人的速度暴增，有人認為網路資訊易於取得，會使記 : 憶力與思考力衰退，不利於認知學習；也有人視網際網路為人類的外接大腦 : 記憶體，意味著我們無須記憶大量知識，而可以專注在更重要、更有創造力 : 的事物上。對於以上兩種不同的觀點，請提出你個人的看法，文長限 400 字 : 以內（至多 19 行）。（占 21 分） 題目要求文長限400字內，但這個學生寫了422字；光看這點，在學測國寫考場上，就完 蛋了。 : 原文： : 網路資訊容易取得，真的會不利認知學習嗎？有人提出了截然不同的看法， : 認為網路資訊的方便取得，反而更有助於人類專注在創造與更重要的事物上。 : 我個人的看法是傾向第二種論點，因為人類的歷史從千萬年來就一直與記憶 : 衰退做奮鬥，努力找各種方式來記載知識：從竹箋到書本，現在網路的存取 : 不過也只是這些儲存資訊的媒介加以延伸而已。所以不必擔憂網路資訊容易 : 取得而破壞思考與記憶力，因為人類從以前就一直在做這件事。只是換個方 : 式，何必如臨大敵、戒慎恐懼呢？ : 在遇上未知的事情時，基於好奇和好學心，總會去查詢並了解。以前，需要 : 使用書籍來查明，卻很浪費時間；現在，運用便利的網路，能快速的查詢， : 也能在遇上未知時即刻了解，反而增加了印象和記憶力。現在網路運用在手 : 機上，查詢資訊的便利和即時性也大幅提升。 : 資訊不等於知識，得到資訊後需要加以思考並消化成知識，所以不必擔心網 : 路資訊易取得會影響人類的記憶力及思考力。得到資訊要如何有效的轉換成 : 知識，才是網路資訊爆炸的時代，更需探討的課題。 : 老師給她11/21分，評語是：除了提出個人看法外，對引文二種不同觀點，亦宜 : 先略述。可再清楚立論。 : 因為是家教班的學生，當初覺得她寫得不錯，因為有提到二種看法，網路造成 : 記憶衰退（她認為記憶本來就不可靠，人類本來就一直在尋找對抗方法） : 網路可專注更有創造力（她寫出查詢資料更快，省了很多時間，所以能專心去 : 做要做的事）。 : 所以學校老師說她沒有提出二種觀點的看法？她自己也覺得很沮喪， : 請問版上老師能給一些寫作的建議嗎？看是要條列式的寫？還是她 : 真的有不足的地方？謝謝 碰到這個題目，至少得要考慮以下幾個問題: 1.依照引文要求，起碼做到「針對兩個觀點」、「寫出個人見解」，兩者都要辦到。 2.上面這點做到之後，就該考慮如何與別的考生做出市場區隔：其一，引文裡的兩個觀點 ，不建議直接選邊站；思慮不周的考生，就是這麼幹的。其二，個人見解，必須有別於題 目所示的兩個觀點。其三，基本的起承轉合、承轉兩段各分兩個層次，能夠做到就做到。 3.嚴密控制字數與作答時間。 然而基於「字數與時間限制」、「較諸舊考制，實質上需要的信息量未減」兩者的競合， 新制在實務上必然造成兩個結果：其一，水平高的考生，演變成全民文言文的局勢；若不 如此，無法撐起字數有限、信息量不減的需求。其二，水平低的考生，一方面只寫得出白 話文，一方面也無法型塑出自己的論點，於是淪為跳針，或者不知所云。 回到令高足的作文，之所以拿不了高分，最根本的原因在於實質上的重複論述過多，浪費 了寶貴的字數；在做到清楚立論、市場區隔之前，再不濟也要先在文字上貫徹精兵政策。 -- 手牽著手 不分你我 恭喜你發財~~~ 讓 世界知道我們 恭喜你精采~~~~~~XDDDDDD (調寄:劉德華《中國人》) --

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