※ 引述《smiledavid (淡淡情語)》之銘言： : 各位好， : 目前我們在天母附近開設了一間小型補習班(30坪左右) : 由於已經大大的錯過了招生季，而且文宣品還在趕工而已 : 所以其實我們已經準備好過一個寒冬了 : 再 : 我們因為最近才立案通過，所以招牌也還沒有架設 : 簡單說，我們沒有招牌我們沒有文宣品 : 但是我們已有老師，學生數也大約在10人左右 : 我想要問的是： : 1、請問班內生拉同學進來補習，給獎金500-1000，是否真有效果? 　　我覺得會有，即使在相對富裕的地區 　　還是會有珍惜金錢的人存在 　　學生沒有那麼有錢到不把錢放在眼裡 　　如果已經富有到不把錢放在眼裡，這類學生帶起來應該也很辛苦ＸＤ : 2、有否建議的招生方式? 可以採取團報方式，例如 　 　　　一個舊生＋兩個新生　打九折　　（全新生亦可） 　　　一個舊生＋四個新生　打八折 　　　舊生還可多享優惠，例如新生如果補全科，舊生還可領學費抵用券 　　　對新生而言，補越多經由折扣省下的費用越多 　　　 　　　對舊生而言，介紹越多，自己本身的折扣也越多 　　　也可以鼓勵舊生去說服新生補全科 　　　　　　　　　　 　　　用學費抵用券的好處是，這樣給出的獎勵，最後還是會回到補習班 　　　（還可以限定本人使用） 　　　不過對學生的吸引力　就沒有現金來的高 : 3、班內生獎學金應該要如何給? : 　 班內生獎金的目的首先有兩個：1是期待他的榜單可以帶來效應；2是希望他拉學生 : 　 但是如果這個人一直領但卻沒有帶進任何學生，在初期是否會造成巨大傷害? 　　　不了解"一直領卻沒有帶進任何學生"的意思 如果是原本就成績優秀的學生 　　　當他進班之後，在招生期間就可以把他作為號召 　　　其實是有實質利益的，很多家長都會看　誰誰誰去哪邊補習 　　　如果班上聚集了數位成績前端的學生，其廣告效益其實很大 　　　如果無法發揮其廣告效益...我想不是學生的問題，而是招生人員的問題 　　　至於希望他拉學生，他有帶學生進來，才有介紹費領 　　　所以所謂的一直領，卻沒有帶進任何學生的情況到底是如何？ 　　 　　 　　　越是富裕的地方越注重榜單與行銷，其他獎金機制吸引力反而不會那麼強烈 　　　（寫到這邊其實我忘記原ＰＯ有沒有提到補習班的年齡層ＸＤ） 　　　 　　　以國中來說，第一次段考結束是個招生的契機 　　　第一次段考的榜單決定了往後一年班級大部分人數 　　　如果能衝個好成績，還是有機會拓展班級規模的 -- 星期六的中午午餐時間，苦命的小柳正在教室後面登記成績。 教室中央有幾位女學生正在聊天... Ａ：咦，妳的胸部不小喔？　　　　　Ｂ：還好啦！ＸＸＸ的比較大，而且有彈性 Ａ：真的嗎？(用手戳Ｂ)　　　　　　Ｂ：不要亂戳啦（反戳）你的也很有彈性啊！ Ａ：哪有，妳的比較有彈性啦！　　　Ｂ：妳的啦！ Ｃ：不要吵，叫老師摸看看就知道了！ 小柳：...... 小柳補習班日誌３ --

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