~~直接回文比較快~~ 其實一.二年級混班且11人應該算還好 不過您說您是新手 那麼幾點淺見建議您 一. 威嚴 很多新手安親(我當初也是)都不敢兇 因為不知道份際在哪 但是 如果在一開始沒有建立自己的威嚴 漸漸的會很難管教 當然不是說一味的大吼大叫或是打 而是堅守你是"老師"的立場 很多事情我們看的跟小朋友不一樣 所以在你保握你的方法.要求是正確有幫助之下 就直接要求他們遵守 現在小朋友很會拖很會找藉口或頂嘴 你就直接要求"我是老師 你是學生 你就遵守我定下的規矩就對了" 反正就是建立你的威嚴跟尊重 讓他們知道 你可以跟他們好好相處 但前提是守規矩 例如:有時候我跟我們班同學訂規定時 我會跟他們解釋原因及目的 但是他們總是喜歡問"那如果怎樣怎樣可不可以" "為什麼"之類的討價還價 我都直接跟他們說「我是想過才定這個規定　　不管你願不願意就是給我遵守 　　　　　　　　　　　　　不然我絕對會處罰　不服可以去跟主任或家長講　 　　　　　　　　　　　　　我相信主任跟家長也會贊成這個規定」 二. 鼓勵 讚美 盡量每天去發現每個人的優點 即使是小小小優點會小小小進步 具體明確當全班的面讚美 你會發現小朋友靦腆而開心的笑容 而被你稱讚的行為短時間內不會退步甚至持續進步 三 責備時不要你單方面碎碎念 我的經驗是小朋友有時候也知道自己做錯 也知道"又要"被罵了 我的作法是跟他用聊的 用問句引導他自己說出自己哪裡錯了 例如: 有一次我跟隔壁班老師在講話 他們班有兩個學生就在吵鬧甚至有動手動腳 隔壁班老師叫他們站起來罰站 他們不要還頂嘴 後來我就把那個小朋友帶到旁邊開始"碎碎念" 「老師說的話你聽的懂嗎?」 　 　　　「為什麼要打來打去的?很好玩?你覺得動手打來打去是對的嗎?」　　 「萬一打來打去的不小心受傷了怎麼辦? 」 「他是你同學你朋友阿 你喜歡看他受傷?」 「剛剛你們老師跟我聊天有提到你XX方面很棒 結果我罵上看到的是你不聽話 的行為 你明明就很棒的 為什麼會這樣?」 「老師還是願意相信你很優秀 你也確實很棒 很棒就要表現出來阿好不好?」 就類似這種不是單方面你在唸在罵在責備 而是用類似談心的方式去引導他回答 在這過程他才有跟著你的話在想在反省 印象比較深刻 才不會轉眼即忘馬上再犯 置於功課方面 小一小二很多字體宣要你親自要求沒辦法 其他的很多可以讓先完成的去幫助其他人 訓練"團體" "互助"的精神 當然對於幫助他人者 別忘了稱讚他的優秀 小朋友會覺得"我可以幫助到老師"而開心 對於被幫助者 也可以稱讚"你看 在同學協助家上你自己專心努力下 你也可以很快完成 很棒阿 下一次試試看能不能自己就很快完成!" 不知不覺打好多 加油! 一起努力! ※ 引述《RinUso (凜)》之銘言： : 我是新手的安親班老師，對象為國小一、二年級數十個學生 : 寒假會給他們做下學習期的預習，但是年級不同， : 想說分開先教一再教二年級，是不是有點耗時? : 再來就是他們程度落差滿大的， : 我內心是想，每天把要完成的功課及範圍抄在安親班聯絡簿上(就像學校那樣) : 但是有的人寫超快、有的人一張考卷寫一天... : 問了之前的帶班老師，他說他不會抄聯絡簿，(說主要是和家長聯絡用) : 對於每個人各自進度都不一樣，寫的快的就多印評量或卷子給他們寫 : 慢的就功課上問題比較多，要慢慢輔導這樣 : 我理想的是在各個時段及體完成作業進度這樣.. : 要考試的話也才方便一起考 : 請問這種一個班兩個年級、程度落差大 : 功課要怎麼分配安排? : 謝謝~ : 我對安親補教還是非常的陌生，也沒補過習||| -- *********************************************************************** *** 今夜 咖啡仍然喝不醉 現在它就像白開水一樣無味 *** *** 放著抒情的音樂 聆聽最後的章節 望著對街 十六夜之月 多麼美 *** *** 一個人的深夜 說不出來的哽咽 除了心碎 眼淚已經悄悄往下墜 *** *** 喝了咖啡 習慣一個人的夜 天亮 仍然是咖啡 陪我入睡 *** *********************************************************************** --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.57.221.231