43 ※ 引述《angelsinging (sofa queen)》之銘言： : 讓我們之前依據三個班的架構去做的工作分配計畫全部必須重來，我感到公司不尊重老 : 師們的專業，讓我們的感受不是很好。 老師的專業是什麼?老實說每個人都可以當老師 真正的專業應該是綜合能力(後述) 隨隨便便都有一堆10年以上的老師(以下皆以第一人稱角度) 就小弟本身而言還是不要以專業人士自居，會比較好過 : 副總就非常生氣的說，老師有老師的感受，當然公司也會有公司的感受！並且問旁邊的 : 主任說：xx，你覺得這樣不懂得共體時艱的老師算是好老師嗎？ : 我不知道怎麼形容我的感覺，這幾個月來，由於公司政策的多變，我們必須 : 多做許多不是我們的工作，由於主管的無能 共體時艱?主要還是看這個公司有沒有發展性，格局多大 否則即使過了時艱，也是換來兔死狗烹而已 : 我不敢說我是一位多麼優秀的老師，但是對於孩子的付出我想並沒有少於任何一位老師， : 能與這些孩子相處是很難得的緣分，若能在這短短的基礎期教導他們為自己負責，擁有 : 同理心和他人相處，不只愛自己，也能懂得愛別人，相信都是未來人生路上的幫助。 緣分這種事還是算了吧，補習班就是營利團體 學生在這裡得到成績得到快樂就會留下來 公司賺錢就會繼續經營，老師有發展空間就會留下，就這麼簡單而已 有些人會說做給他看很無聊，但能完全不做效果嗎 一方面滿足學生，一方面滿足付錢的人也是很重要的 : 而我到底是不是一位好老師居然是由我願不願意去打雜來決定的？ 大部分的想法都是省錢，損失的機會成本就先不談了 老師的想法就是"我就值這些嗎?"公司的想法則是"難道要多請一人?" 除此之外還有2點值得探討 1.測試 就像成龍在變成高手之前總是有打不完的雜 當學徒也是，因為是學功夫還有錢拿，多很多雜事是必然的 至少不能讓人認為"一點小事也做不好"那樣就很難委以重任 試想小事也做不好，誰敢把重要的事交給我呢 雜事確實沒辦法提升專業，但可以累積信賴感 給人一種"交給我就可以放心"的感覺，才會有累積專業感的機會 2.不認同 這就是一種完全相反的想法 因為他覺得我貢獻度太低，所以多塞一些雜事來補足"差額" 覺得我能力不足，只好勉強讓我做些無關緊要的事 這兩種想法看似背道而馳卻又息息相關 一開始當然還是正面思考為主，如果有轉向2.的傾向或持續在2. 除了持續充實或許可以思考一下生涯規劃 : 我今天很坦白的跟我們班的孩子說我八月不會帶他們，他們會被拆成兩班分到其他兩位 : 老師那裏去，其中一個孩子問我：「老師，你要去做什麼？」 : 我回答說：「上面的人要我做什麼我就做什麼啊。」 : 他天真的回答：「老師你這樣好像傭人喔，真辛苦。」 我都會說"沒辦法，我們是小補習班嘛" 如果是年級比較高的就說"是阿，多沒人性" "這就是年輕時混的下場" : 現在我才明白底下幼稚園老師集體離職時所說的話：「我是來應徵當老師的，為什麼要我 : 去做行政？我又不是帶班不認真！」 總之，如果公司覺得讓我去做那些事是大材小用，就盡量不會讓我去做 如果始終不那麼覺得，這就是遲早要面對的風險 凡事都當作累積的機會，如果還有累積的必要 -- 大家都會的我要做到最好，大家都不會的我來搞定 --

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