前提概要: 雖然之前都有在補習班上課 可是只是單純上英文課 從4月的時候開始接下了安親的工作 所以還算安親新手阿! 夏令營開始第4天 一直陸陸續續有新學生加入 我帶的班級人數現在是13人 升小二2人 升小三3人 升小四1人 升小五3人 升小六2人 升國一2人 不過只有6個學生是整天夏令營 其他學生是有數學和英文才會來上課 -------------------------------------------------------------- 今天有上英文課 升小二和升小三的上課前有問過,大部分都會ABC 考慮到國一也要一起上課 所以今天的第一堂英文 上的是自然發音(A-L) 碰到的問題一 人物介紹: 一個升小三的小女生,是暑假夏令營才來的是個新同學 平常安靜害羞,聊天問她事情也只是會害羞的笑一笑可是不說話 平常下課有時候跟同學玩遊戲,會有意無意找她一起來玩 她都拒絕不要,只是坐在旁邊看 (一開始不勉強,看她有時候在旁邊看笑得很開心再次邀她加入,她還是拒絕...) 今天上課的時候,當大家都念過3次以後 我試著讓小朋友輪流唸,點到她的時候 她又不說話了,然後我試著我念讓她跟著唸 她還是不說話,並且臉色變得很差, 後來又再次輪到她的時候他又不說話了,看得出來在生氣 之後我試著讓大家輪流上台連連看哪個字母發甚麼音 輪到她的時候她也是一直板著臉,有點拒絕上台 然後對他說:沒關係,來試試看! 雖然上台了,可是從她的座位到台上 她走路變得很大聲,臉還是很臭,用白板筆寫字用得很用力.... 請問各位老師碰到這種學生應該怎樣讓他參加活動又不會生氣呢? 問題二 人物介紹: 也是升小三的小男生,數學,英文課才會來的學生 講話很細很慢,要思考很久的學生,家長也有表明說是比較遲緩 今天上完課看得出來甚麼事情都會做很慢抄寫也會看很久, 但程度上沒有太大的問題 今天上自然發音的時候 因為主任有先特別說過,所以上課的時候會比較注意他 快下課的時候有讓它們抄寫黑板上的字母和音標 大家都抄完只剩他 可是下一堂還有連接數學課 所以我先把學生簿子收來,將要抄寫的部分寫在練習簿上面 請學生帶回家寫,下一次上課再帶來 下課以後有個平常比較黏的學生就跑來說: 為什麼老師比較注意他不注意我了?為什麼他可以帶回家寫我不行? 礙於對方還在場,不好意思跟學生解釋為什麼 只好說:人家是新同學,要先多多體諒別人呀 ! 你之前學過,但是他還沒學過對不對? 當下比較黏的學生接受了,可是往後呢? 有想過要對學生解釋,可是一方面怕同學會取笑他 一方面主任也交代過這位遲緩學生的情緒比較敏感 只要覺得不太愉快,就會不想來 所以想來請教各位老師該如何在課堂上可以特別注意到他 又不會讓學生感到不滿意 (有想過讓他旁邊跟一個小老師,無奈安親的小朋友都沒甚麼耐性又愛取笑別人 怕照成反效果....) 問題三: 人物介紹 要升國一的男生 這個男生平常就很混,平常在安親看到他都沒有在上課 都是在打掃 (主任太太為了不讓他鬧別人或跑網咖,所以都一直找事情給他做) 整個安親,他怕的就只有主任太太 主任太太跟我一起的時候他畢恭畢敬 主任太太一走開,他對我說的話永遠是在問候我家長輩... 叫他寫作業,問候我家長輩 教她新課程,問候我家長輩 兇過他,會動一下動一下的寫作業或是勉強聽,但是還是會一直罵 因為是在同一個班級,其他小朋友這樣看著大哥哥的表現,怕它們學起來 所以他只要一講不好聽的話都會制止,可是他一被制止 就開始趴在桌上睡大頭覺,怎麼叫他都跟我說他很睏 有時候就會請主任太太上來,他才會聽話 有想跟他溝通,可是他只要一到回家時間 看到我在教別人作業,就馬上跑掉了 根本找不到人.... 平常下課時間,想找他也不知道跑去哪 跟主任溝通主任也回:不要理他.... (可是又不跟他家長說,一直讓他留在補習班,就為了多一個學生的學費...) 各位老師.. 我知道我問題很多T_T 可是我真的很頭痛 我想老師們都是一樣的,不想放棄任何一個學生 所以就算主任說不要理他,我還是希望能讓他學到東西回家 但是我該怎麼下手呢? 先謝謝各位老師!! --

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