話說...我帶的是三四年級的安親班，約25人的班級 這個孩子是四年級生，當初接手這個班級時， 主任便告訴過我，這個男生很皮， 但對付他的方法，就是要偶爾對他「施點小惠」。 於是，我經常是對他用軟的， 要是真的有施小惠給他， 就在他不聽話的時候， 拿這些小惠出來跟他說：「我對你那麼好，你還這樣，應該嗎？」 這些方法一直都多少有效果，直到昨天... 因為昨天他的作業寫得很慢，又很不專心的跟三年級男生玩 已經被我喊了兩三次， 當我某一次在罵一名三年級的男生拖拖拉拉時 他把我罵人的話從頭到尾一字不漏的學了一次 而且音量是大家都聽得到的 畢竟罵小朋友的氣氛是嚴肅的，被他一學 有些比較白目的小朋友已經開始竊笑 嚴肅的氣氛頓時沒了 原本在拖拖拉拉的孩子索性停筆準備開始笑 於是，沒有辦法不處理這件事的我 把這個小四的男主角轟出教室 讓他在櫃檯完成他的作業 這種狀況不是第一次，但這一次，問題發生在他寫完作業回到教室後 他準備拿作業過來給我檢查，但一副嘻嘻哈哈根本不像剛被處罰過的模樣 接著他大聲的說：「法律又沒有規定不能學別人講話。」 這句話讓我傻眼，以前三四年級的孩子雖然很活潑很調皮 各自也都有各自的問題，做錯事找理由的多的是 但這個班第一次出現被處罰之後還頂撞不認錯的例子 昨天我很生氣的把這件事陳述給他的媽媽聽 他媽媽聽了當場在安親班踹他兒子一腳 並警告他　回家會轉告他父親（他只怕爸爸） 但昨天下班後，我一直在想 若按照主任交代的要「施點小惠」 我是不是在他媽媽來接的時候， 對他說：「如果你願意改，我這次可以不告訴你媽媽。」 不曉得這樣是否會比較有用... 今天下午主任到班上把昨天這件事在全班面前拿出來講 並警告全班不要再出現這種狀況 然後我也趁空檔把那個孩子找來 原本想跟他談心，想了解他為什麼突然變這樣 但我不太知道該怎麼切入 就只對他說：「我是因為很重視你，昨天才會這麼生氣， 我覺得你其實是很好的孩子，所以你昨天這樣讓我很難過。」 結果他聽到這邊，回我一句：「那你有哭嗎？」 我無言= =... 只好回他：「我相信你懂我說什麼，所以請你下次不要再有這種行為。」 我本來覺得已經把這些孩子的底都摸得差不多了 昨天這個孩子的狀況確實震驚到我 真的不知道這樣處理有沒有效果 畢竟他雖然成績不好又愛玩， 但偶爾從小地方看得出來是個體貼的好孩子， 總覺得他這兩天突然變成我不認識的人了， 像這種本來吃軟的孩子，突然不吃軟了 變得軟硬都難達到效果，真的不知道怎麼辦才好... --

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