※ 引述《tzongch (南台灣的木瓜)》之銘言： : 各位補教前輩好，下個月我就要接一個國二英文班了，學生約12人，學生程度大約中下， : 40多到70，80都有，課本有三個版本，主任是希望我能夠三個版本的學生課程都能兼顧到 : ，由於我之前只有家教的經驗，乍然聽到這個要求著實不知如何是好，而我看了一次現在 : 老師的上課，該老師是採取分段上課方式，即先上A版本，A版本的學生較多，至於其他版 : 本的學生就寫作業或做他事，之後再依序上B，C版本的內容，看課之後，我的感想是，上 : 課時間沒有有效運用，如上A版本時，其他的學生就會開始聊天，交辦作業完成效率不高， : 而老師也因為要上課不能分太多心一一看顧學生， 版本太多 若是我 我會以比例最多的為主軸 例如：12人 有6人以上是翰林 那就以翰林為主 南一.康軒為輔(單字部份) : 上課情形感覺有點亂，上課秩序因此也不會太好，教學的成果堪慮，感覺這樣也很難拉起 : 學生的上課情緒，主任是建議我上課時先發考卷下去給學生練習，於此同時再一一上各版 : 本的內容，聽起來好像不錯，但感覺跟原老師上課方式也沒什麼不同，學生會老實的練習 : 嗎？還是在沒有老師注意情況下故態復萌？老實說，沒有帶過班級的我實在不知有什麼技 : 巧來應付這種情況，既要三版本內容都帶到，又要照顧班上整體上課情緒，感覺有困難， 雖然我不是教英文 但是我的想法你可以參考一下： 1.單字：建議3個版本要求全都要背 (告訴學生基測又不是只考某版本 遲早要背的) 2.文法：國中文法基本上應該是大同小異 全學就對了!! (理由同上 多學一點 有好無壞) 3.上課情緒：這...真的就看個人功夫了 ~"~a : 不知道有什麼方法解決呢？又如果三個版本，內容都要上到，那先不論上課所需時間多寡 : ，單字、課文等都要帶到嗎？學生在學校是否一樣會上到呢？又我注意到學生對補習班老 : 師交代的作業都不會認真去寫，甚至不寫，是學生太忙忘記，還是故意呢？亦或是老師出 : 的作業太多了呢？那要怎麼出作業才有效呢？對不起，問題很多，但還是希望有人能幫幫 : 忙，謝謝。 作業問題...我用 "二選一" 方式讓他們選 其中一人沒寫完 那就表示大家都會了 不需要由作業練習 那麼就直接考試!! 考不好 留下加強 若有隔一個週日時間 我會出比較多 (EX：自然100題練習or講義10~15個頁數) 大家都乖乖完成.... 其實作業是：重質不重量 讓他們有認真完成才是重點 那麼多份量...怎麼認真? 因為我會盯死他們(作業訂正+口頭解釋)... 我拿時間跟他們配 所以他們都會很認真 你參考一下 --

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