昨天晚上在版上問了一個問題， 沒想到才一晚就有好多老師給我意見， 真的很謝謝大家！ 我最近常覺得從事補教業是種修練， 無論是應對、臨場、學識，都受到很大的考驗， 我也一直在思索自己究竟是什麼？我究竟有怎樣的特質？ 為什麼學生會喜歡在下課後還跟我聊東聊西？ 為什麼有些學生上課就是不聽講愛講話？ 我覺得那些站在台上數十年的優秀教師們真的很棒， 我想他們算是修練成仙的等級了吧XD 我只是個小咖，還得努力趕上， 而且我的個性又常常質疑很多基本的問題， 像是之前也在版上問了「非本科系任教」的問題， 現在又問這個，我想我真的很厚問， 現在腦袋裡又想著： 『為什麼學生寧願在補習班好好聽課， 卻不願在學校好好學習』...這類的事。 我一直覺得教學是孤獨的活動，跟寫作的狀態很相似， 儘管台下有許多「觀眾」，可是那些學生們卻不是每個人都會主動買帳， 我得盡力表演，在心中翻轉過千百個念頭， 思索該如何勾引觀眾們的注意力， 該如何讓他們聚精會神，聽進我說出的那句重要的話， 我的眼睛雖然在轉，看清了每一張臉， 但是我的腦子裡卻不只是看他們的反應， 還得想接下來的台詞，以及如何停頓、走位， 我好像在台上唱著有觀眾的獨腳戲， 掌聲絕不是尾聲時必然響起的閉幕曲， 每回上課，我都得如此反覆地為自己心理建設， 如果我不能安穩自己，在內心夠強悍、堅強、篤定， 我就難以說服台下的學生。 「這是一場戲，我得把戲做好。」 所謂「人生如戲」，如今我是真的體切的實行著， 只願自己的粉墨不是白搽，唱詞不會成了拂耳東風， 而觀眾出場以後還能笑著說：「好戲！」 縱使不讚戲好，也能有幾句旋律纏繞上心頭， 這樣我就很滿足了！ --

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