這一類的文章似乎在家教板就已經烽火連天了 原PO NEO老師的問題好像是"高中名校" 如果是教國中，我覺得高中學校是可以當作個指標的 說的直接一點，這是市場機制的問題 家長想要名校的學生來當老師， 原因很簡單： 第一，"感覺"有名牌認證 第二，想要老師將經驗傳承給自己的小孩 那既然市場是如此，我們能改變什麼！ 人生那麼長，為什麼不能有重來的機會！ 可能很多人都是這麼想的， 我也是！ 但是國中學生所看到的卻不是老師的努力， 而是老師的光鮮亮麗。 當台北的"東南西北中"或是高雄的"三國志"的畢業生 考上科技大學，再考入國立研究所！ 這是多麼努力的過程 (這不是沒有可能，不然大安高工的分數不會這樣) 但是，學生看到的卻是： 喔！你看老師都可以這樣，我也可以！ 學生不知道你的努力過程，或是說學生不一定會像你一樣那麼努力 不是每個XX高工的學生，都可以上北科大，上台大研究所 所以我不覺得是一段很好的身教 人生可以改變，可以重來， 不能抹煞掉任何人的努力， "高中非名校"老師就不適任，也未必 但至少給予學生一條簡單一點的路去走 不該告訴學生，我高中念很爛，還是可以來教書 結論是： 我認為 教國中，高中還是要個有點水準的高中，(如果母校現在的志願低很多，那就冏了) 代表你在國中求學時期學習態度的證明(至少在面對這樣的補習班可以應付) ~~~~~~~~~~~~~~~~~ P.S 我比較同意 coco100 的論點 為什麼一路念明星學校的老師，不能了解一般資質的學生在學習上的困難點 (念明星學校，除了聰明，努力也是很重要的吧！) 相反的， 為什麼念不好學校的老師，就一定能理解中後段學生的問題 重點應該是，能不能理解問題是一回事，如何使學生開竅才是重點吧！ -- ∴ ‥ . . .● . . . ' ' ★補習班▉▉▉▉ 如果補教是條不歸路 ▉▉▉▉▉▉▉▉ ＝ ● 可不可以讓我走的快一點... ▉▉▉▉▉▉▉▉ ＝ ＜▍ ▉▉▉▉▉▉▉▉ ＝ ∕ ﹥ 不 歸 路 ▎▉▉▉▉▉▉▉ ▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂▂ ▉▉▉▉▉▉▉ --

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