作者ena (伊娜)
看板CS_TEACHER
標題[心情] 最近很無力
時間Thu Mar 12 13:52:37 2009
最近發生了很多事，讓我對安親老師這行的無力感更加深了。
因為事情實在太多，就挑一個昨天的事來說吧~~
班上有一個六年級的小朋友，他的學校老師很喜歡出冷門的四字語詞
(有些是成語，有些不是)要他們查解釋並造詞。從五年級開始就有這
樣功課，理應相當的得心應手才是。
但最近，該班老師讓我很無力。
查解釋，成語字典查不到，那就上教育部網站查，這也還好。如果真
查不到(就是那些非成語，但該位老師堅持那是成語的四字語詞)，那
就望文生意，或者查國語日報出版的特厚字典。
由於常常有一些很怪的四字語詞，小朋友即使知道了意思，要造一個
句子出來，是有難度的。該老師又對句子的長短有要求，起碼要複句。
所以小朋友常常會不知道怎麼造句。
如果是成語，那麼成語字典上會有例句，我會請小朋友仿造。如果只
是單純的四字語詞，我就會造一句給小朋友，請小朋友改寫。
小朋友五年級那年，就平安過去了。六上，也平安過去了。直到這學期......
昨天小朋友回到安親班跟我說，學校老師要求他的部份造句要重寫，
我很訝異，連忙問了一下。
小朋友說學校老師覺得那些句子不是他自己造的，所以要他自己再造
一個句子寫上去。
我就問是哪些造句，才知道都是一些較難較少見的成語或四字語詞。
我請他再去查成語字典再自己造一句，過了許久，他很為難的跟我說，
他真的造不出來。
我說，我上次已經協助過你了，結果害你被老師要求重寫，這次我如果
再幫你造句，一樣不會通過。所以你明天就坦白的去跟老師說，說你造
不出來，請老師幫你。
然後我馬上打電話跟該家長說明事情經過，所以造句這項功課，小朋友
無法完成。家長在電話另一頭苦笑說沒關係他知道了。
此上是事情經過，以下是我的無力感。
我真的覺得做安親真是越來越裡外不是人了。
我工作的職責就是要把小朋友的功課看完，站在一個輔助的立場，學校
老師教小朋友的課業，小朋友不會的情況下，我再教一次。面對家長，
我也才能平穩的和家長討論小朋友的情況啊~~
現在是怎樣？功課小朋友不會寫，我協助他完成，還要被退回，那是不
是還好碰到家長明理，加上平常和家長關係良好，不然小朋友作業無法
完成責任我又得擔下來。
我知道小朋友本身也有問題，一個注意力不足的孩子，講話又常常不討
老師喜歡(我承認我也常常被他講的話氣到，何況是學校老師)，但他也
有他善良，純真的一面啊！
我真的是無言。
我也承認我不是中文系的，國語文部份可能真的不太行。
但誰能告訴我"季札掛劍"和"躡足附耳"怎麼分別造一個句子啊？
(我有去問了低、中年級的兩位老師了)
最後，有一個被退回的句子如下：
晨昏定省--侍奉父母若能有甘旨美味，再加上晨昏定省，更能顯出孝意。
誰能跟我說為什麼被退回啊？
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◆ From: 123.204.106.45
1F：推 cutebeauty:甘旨美味←不是學生程度的用語 03/12 14:26
2F：→ cutebeauty:我覺得~可以善用「如同」一詞^^ 03/12 14:27
3F：→ cutebeauty:季札掛劍是要講誠信，那就往這方向去走。 03/12 14:28
4F：→ cutebeauty:躡足附耳是要講偷偷摸摸。 那我亂造囉~~ 03/12 14:29
5F：→ cutebeauty:做人要有信用，如同季札掛劍，無論如何都要言而有信。 03/12 14:30
6F：→ cutebeauty:弟弟躡足附耳的過來跟我說，樓下沒人卻有聲響，可能是 03/12 14:31
7F：→ cutebeauty:鬧鬼了。 03/12 14:31
8F：推 cloverhoney:你造的句子太文言了，一看就知道是老師造的… 03/12 15:06
9F：→ cloverhoney:改成孝順爸爸媽媽如果能有甘旨美味而且要晨昏定省，就 03/12 15:08
10F：→ cloverhoney:可以表現我的孝順了 03/12 15:08
11F：→ cloverhoney:我們的習慣就是有成語就不口語，可是小孩不是這樣的 03/12 15:09
12F：→ cloverhoney:其實小孩造的句子成語在其中都很突兀，但意思對即可 03/12 15:10
13F：推 cloverhoney:你可以口語化的造一個給他，但要他不能寫得跟你的一樣 03/12 15:13
14F：→ cloverhoney:即使他只改動三個字，或是多加一句再後面也好 03/12 15:13
15F：→ ena:那是成語字典上的例句，我的用意是小朋友已經有努力去找答案了 03/12 20:24
16F：→ ena:為什麼老師不能接受 小朋友也是用自己的力量找到答案的 03/12 20:24
17F：→ ena:小朋友的努力被否定掉 那以後還要再努力嗎? 03/12 20:25
18F：推 cutebeauty:重點是 老師看不到學生的努力。不管是客觀或主觀 03/12 21:20
19F：推 cutebeauty:在老師的眼中，他只要看到不合學生程度的文字就會認定 03/12 21:28
20F：→ cutebeauty:不是學生自己寫的。而事實上，雖然學生寫得很認真，但 03/12 21:29
21F：→ cutebeauty:那樣的句子因為不是他日常生活常用的，沒多久也就忘了 03/12 21:29
22F：→ cutebeauty:撇除老師對該生是否有偏見，我想當老師的基準點都是如 03/12 21:30
23F：→ cutebeauty:此。所以，也不需要那麼難過。應該要想說，下一次怎麼 03/12 21:30
24F：→ cutebeauty:用孩子能懂的話或方式來解決這個難題。只是反說回來， 03/12 21:31
25F：→ cutebeauty:如果該學區學生程度或文化刺激沒那麼足夠的話， 03/12 21:32
26F：→ cutebeauty:出這樣的題目的老師本身也是應該要多思量。 03/12 21:32