對不起 恕原文全刪 關於你的處理方式 有一點 請你想想 如果家長發現你隱瞞一些事實 週六早上根本沒課 你卻說有課 現在你認為是處理好了 讓她週六早上也來 但萬一她哪天不理妳的規定 因為她本來就不用來呀 再者 班主任知道這件事嗎 還是全盤交給妳處理 其實學生不需要到班 他跑去哪裡 補習班能負什麼責任 但我不准學生欺騙家長說 補習班要上課 其實跑去別的地方鬼混 只要有一次 這個學生一定會很慘(本補習班是不體罰的) 但我都會把他們看成是大人 我很重視彼此的信任 這包括學生和老師的信任 家長和學生的信任 以及老師和家長的信任 所以犯了第一次 我都會動之以情 告訴學生 人和人之間的信任是很難得的 因為你的不重視 老師以後要如何相信你呢? 但要注意 基本上我還是表達我願意相信學生 只要你認錯 下次不要再犯 而且你應該順便讓學生和家長彼此之間的信任建立起來 有時我和家長聊的話 我會選擇部分和學生聊 當然是希望他們能理解家長的心情 也就是扮演中間橋樑的角色 有意無意也讓他們願意和家長談心事 也可能因為我是班主任吧 如果學生再犯 我有權不收這個學生 所以本補習班的學生反倒都知道我的原則 沒有學生是願意被趕走的 而確實也有學生是被趕走的 所以大家都很聽話 我認為讓學生成績好當然是補習班的第一要務 但不會做人 只有成績的學生是不會在我們補習班的 所以我是擔心 這位老師你反而會受到學生的無形控制 走這一行的老師們 我相信很多人都抱持著作育英才的想法 想要改變學生的成績 想要改變學生的品行 但有時要想想 畢竟父母才是他們的監護人 才是他們最親的人 我們如何在其中作好自己的角色 這是值得我們一輩子去思考體會的 小小的感想 也給老師一點拙見 --

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