從找到工作到開始教學，已經有一段時間。 教學技巧並沒有很好，只能算是普普通通。 但是，學生對我的好感是沒有提高。 他們甚至想跟老師說什麼話，都會不太敢說。 這是為什麼？ 我的同事他是這樣跟我說的： MK老師，你應該少一點權威，多一點融入。 當下，我是蠻難瞭解這是在指什麼？ 自己只知道，我蠻常會跳針（不是寫錯字就是講錯）， 不然就是版書寫的很差。 要下班時，我接到班主任和行政總導的通知。 我除了國三國文班之外，我還要帶國二國文班。 當下就協調國二班的時間，選了講義就離開補習班。 因為，當天我還要感到另一個補習班去上班。 ＝＝＝＝＝＝＝＝我是分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝ 到了那邊，我如往常準備解題。 （因為那個補習班的文科是不上課的） 解完題目之後，下班前，我問了班主任問題。 他們有認為需要我改善的地方嗎？ 班主任想了之後，回答我說： MK老師，你應該在課程準備上更用心，不要讓學生把你給問倒了。 我也希望，你的版書能有更好。 （當下我也知道，我在那般很難在解國文，好像是能力不太被看好） 然後，時間很晚了，就回家去休息了。 ＝＝＝＝＝＝＝＝我是分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝ 幾天之後，我跟姐姐在聊天。 我跟他說了這件事情。 她聽了之後，跟我討論許久。 我在討論的過程中，發現我是在模仿過老師的模式。 例如：我常會說，這張考卷有那麼困難嗎？ 其實對學生都是打擊。 好學生認為，我考好是沒什麼了不起的。 因為很簡單。 考不好的會更難過，因為簡單的都考不好。 無心的言語，已挫傷了學生的心。 自己卻是毫無知覺。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝我是分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝ 自己的感覺，會認為自己教學很差。 自己教的沒重點，一眛的補充。 忽略了學生的需求，把他們當作很喜歡國文一樣來教。 （有時的補充，是高中程度的） 因為求好心切，常常勸勉他們要努力。 其實自己的雞婆程度，比他們父母還要更甚。 在言語上，充滿說教和權威。 本意沒有想過要如此，但是卻是這樣呈現。 也許，我該好好思考該如何改進。 畢竟，能夠發現缺失是好事。 沒有發現，就難以會自覺而改進。 也許，這就是在「學習」當一位老師。 感覺容易，其實是困難的。 ＝＝＝＝＝＝＝＝我是分隔線＝＝＝＝＝＝＝＝ 跟大家分享了這些，並非想要抱怨。 而是每個人都可以想想，當老師的目的是什麼？ 在當的過程中，有沒有忘了自己的「承諾」？ 我想，我是沒有做到的。 我應該更加努力，勿忘自己的誓言。 MK老師，寫於夜深人靜時。........................... --

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