開課宗旨 一、 讓有意於心理學研究工作之同學實際體驗之機會。 二、 讓想知道自己是否適合於研究生涯之同學，經過實際體驗後可以得到答案。 三、 培養閱讀、批判、及整理文獻之能力，以及執行研究之能力。 四、 理想目標：完成一個實驗。 內容： 　　提供專題研究之教師與研究內容如下： 孫旻暐 助理教授 課程內容： 為發掘大學部同學對「實驗社會心理學」之研究興趣、學習實驗設計與執行實驗的技能， 以及培養研究報告與發表的能力，本課程採單一主題式的方式，其主要課程內容包含： 1. 「刻板印象威脅與促進效果」之相關文獻的檢索及閱讀。 2. 以小組合作方式自行設計實驗，並進行實驗的執行與資料收集。 3. 學習資料分析及結果的報告。 4. 學習APA論文格式。 5. 進行報告撰寫。 6. 分組進行正式報告，或參與相關學術研討會。 修課對象： 為考量研究之連續性，修課對象以曾於九十五學年下學期協助本人進行研究之同學為優先 ，而其他心三以上有興趣之同學亦歡迎於開學第一週，先行與本人約時間面談，以確定是 否將參與本研究小組。 田意民 助理教授 課程內容： 本課程為培養學生進行認知神經心理學之研究能力，透過文獻探討、實驗設計、資料蒐集 與分析、報告撰寫，學生將在老師的帶領下完成專題研究，累積研究經驗。研究方法為行 為實驗與事件關連電位(ERP)，研究主題除基本的P300典範實驗以外，以「閱讀歷程」為 主。 修課對象：心理系三年級以上，修過認知心理學同學。欲修課同學請先與老師面談。 何明洲 助理教授 前言： 此專題研究課與一般聽講授課不同。選修此專題的學生，在此課堂上的收穫多寡，完全取 決於選修之心態（詳見六、課程先備心態）。如果你主動積極願意更瞭解視知覺研究，絕 對會獲得許多東西。在七、授課方式中，我列了一些標有"Optional"的項目，如果同學們 積極，我們可以一起合作完成這些這些項目，真正體會做研究的樂趣。 一、授課教師 何明洲（助理教授） 網頁：w3.csmu.edu.tw/~mingchou 二、研究專長 視知覺、視覺注意力、物體為基注意力、記憶與注意力、情緒與注意力、應用心理 三、研究興趣 我對於視知覺以及注意力的各種現象均感興趣，主要的研究為選擇性注意力的選擇單位（ 物體與空間）。目前也正在發展視覺記憶（visual memory）、情緒與注意力（emotion and attention）以及應用視覺方面的研究。此外，未來希望可以朝向基礎與臨床的合作 ，一起探討情緒疾患者（如焦慮或憂鬱）的注意力系統偏誤。除了視覺研究，過去也曾與 其他領域的老師（經濟與社會）合作風險知覺（risk perception）方面的研究，檢驗受 災戶對風險的態度。 四、授課目標 1. 瞭解視知覺與注意力相關知識 2. 瞭解視知覺與注意力研究方法 3. 瞭解研究的形成與執行 4. Optional：完成大專生國科會計畫 五、課程先備知識 本課程著重在文獻閱讀與實驗執行，所以建議有如下的先備知識： 1. 知覺心理學（每學年之第一學期會開課） 2. Eprime程式設計（每學年之第二學期會開課） 3. 統計（每學年均開課） 六、課程先備心態 我十分重視學生的動機，如果有極高的動機，將可學到許多東西，也可以克服許多困難， 所以建議選修專題者具有以下心態： 1. 熱忱 2. 好奇 3. 開放 4. 積極 七、授課方式 1. 文獻閱讀與報告（絕大部分為英文） 2. 實驗執行 3. Optional：構思研究（點子、實驗設計） 4. Optional：執行所構思的實驗 5. Optional：參與研討會 6. Optional：投出大專生國科會計畫 其餘老師將陸續補上….. 一般說明： 　　本課程由本系教師各依其研究興趣，讓有意願之學生自行選擇其一，然後就跟著所選 之教師進行研究工作。所以，選此課的同學，除了第一堂課會全體聚會「上課」一次外， 其餘的時間以及上課內容、要求、和成績評估都由所選之教師負責。 --

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