一直考慮要不要PO啦 不過巡迴回來很多人跟我講心得 還是跟大家講一下，當然因為很多樂器和solo 不小心就會誤中傷某一位，希望大家以音樂客觀的角度看待 01.莊老師：(台中場) 上半場明顯看出比下半場準備不足 紅龜粿雖然音準拍子正確了 但是戲劇性的張力沒有表顯出來 包括句子的抑揚頓挫或重音的強調少了一些 上半場偶爾會出現很令人驚艷的飽滿合聲 但是都是只出現一下子就消失了 於平常練唱時可多加強和聲方面的訓練 下半場singsingsing曲子較簡單 所以明顯可以看出大家比較容易駕馭 但老師對於十九歲和世界唯一的花沒有留下什麼深刻的印象 在尚未演出前，我有拿這兩首譜給老師看 不知道大家有沒有一個想法 當作曲家在作曲的時候，是先有曲還是先有詞? 當然每個作曲家習慣不一樣 冉天豪老師所譜的音樂劇，大部分都是先有詞的 因為詞的抑揚頓挫是譜曲一個很重要的因素 回到這兩首歌，我們將改日文為中文其實一大部分已經破壞這種語言的協調性 所以大家在背譜的過程中可能會發現有些地方怎麼背都不順，而是要硬背起來 大概是這樣 02.豐陽國中音樂老師 各個樂器的音準不一，在眾多樂器配合下，形成耳朵不舒服的情況 alto的支撐和聲音都少了一些 03.友團團員的意見 (北醫合唱團 高雄場) 1. 小團: 不同步調(...帶頭的急著走)，默契可再訓練 2. SOP solo真不錯... 3. 用mic的琵琶會連彈奏的磨擦聲都清楚的收錄了(也許可以放稍微遠一點?) 4. 我同袍說: 長笛氣不夠、音準不行... (他是管弦樂團的) 5. 吉他、電子琴都比較大聲，男生常被蓋過去，女生勉強撐住，會聽不清歌詞 6. 花樹下[ha(?)] → 聽成[ho] (也許是太強調口腔圓) 7. 魯冰花: 閃閃的淚光(~~拉長音) pitch跑了@@ 8. sing^3: 變調前大概10~20秒 伴奏跟合唱團拍點不合 9. 幾首歌(ex 超級巨星)會搞不清楚主旋律在誰手上@@ S 還是T 還是 B ? 10. bass明顯在安可時學長上台之後有了聲音啊.........orz 大概是這些 --

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