網誌版 http://www.wretch.cc/blog/babytoro/14995574 (文長，一點自己的心得分享~) 在小栗子快一歲的時候， 大家最關心的就是， 小栗子什麼時候會走路?什麼時候才會說話? 誰誰誰在一歲的時候就已經會走路、會講話了， 為什麼小栗子還不會? 等到小栗子一歲一個月會走路後， 重點就放在"什麼時候才會講話"? 其實那時候的小栗子並不能說完全不會"講話"， 她會發出聲音來，像是恩恩啊啊之類的音， 這是寶寶的表達方式之一， 也可以算是語言，只是我們大人聽不懂而已， 誰誰誰在這個年紀就可以說單字，很會說話，也很愛看書， 為什麼小栗子不愛看書也不會說話? 小栗子會說的話大概就是"媽媽"和"爸爸"， 不過也是要看她的心情不是叫她說就會說的， 其他的就是一些"聲音"而已， 比較特別的是，不知道是不是媽咪很常唱"咪咪~小花貓"兒歌， 所以在小栗子一歲一個半月的時候， 某天早晨小栗子醒來，自己哼哼啊啊的在唱歌， 我們隱約聽到了"咪咪~小....."這幾個字，整個嚇一跳呢~ 我們看著小栗子，問她說"是不是在唱咪咪~小花貓啊?" 小栗子就對我們笑了!! 好像她很開心我們懂她說的話一樣， 那瞬間真的是超級感動的，我的女兒在唱歌耶~ 這種心情不知道大家有沒有辦法體會? 之後小栗子就常常講"咪咪~小花豹"或"咪咪~小寶寶"， 正確說出"咪咪~小花貓"的次數還比較少， 我都笑著說我女兒是個隨性的作詞家啊~ 看著她很認真的發出"ㄒㄧㄠˇ"這個音， 很認真的嘴型，很臭零呆的發音和稚嫩的聲音， 真的就像天籟一樣，對爸媽來說這是最好聽的聲音了!! 等到小栗子再大一點，一歲兩個月到三個月， 語言學習狀況也沒有好太多，多是聽不懂的音， 誰誰誰這個年紀已經很會講話了，認識很多東西， 小栗子卻只會指著東西恩恩啊啊的不會說? 一定是你們在小栗子開口說話前就幫她做好(例如拿東西之類)， 她不用說話就可以達成目的，當然就不會想要說話了， 用手比一比就好比較輕鬆，她偷懶就不會想要學。 這個說法我們當然懂，也開始慌張和擔心了， 小栗子語言學習上是不是比較慢? 是不是我們教導的方法錯誤，教太少還是不會教? 還是小栗子在語言學習上有障礙，需要看醫生? 我們教小栗子說話就是多和她說話， 指著東西告訴她這是什麼、那是什麼， 引導她說話，只要她發出音來我們會很大開心的鼓勵她， 至少願意發出聲音來就是好的開始了， 再重複發出正確的音教導她，要她開口學習， 但很多時候是越是要教她講，她就越不講， 或者指著A東西教她講，她就偏偏要指著B東西然後啊啊啊的， 這種情形其實是在我的預料之內， 因為小栗子就是個固執、你越要她幹麻她偏不幹麻的個性， 不然就是小栗子想要喝水，我們拿著水杯要她說出"水"這個字， 她不說就不給，到最後是小栗子生氣被逼哭了， 話一樣沒講，水最後還是一樣給她啊， 讓我們一度不知道該怎麼教她學習說話。 到了一歲四個月左右，小栗子比較願意開口說話了， 也學會了掰掰、皆姐(姐姐)、謝謝......等一些單字， 但會的單字大概就是那些，重複地練說， 大多是我們叫她說她才會說，也不一定每次都會說， 而且，並不會主動去說。 到了最近一歲五個多月， 小栗子就像一個極度口渴的海綿， 好像敞開心防一樣，突然主動且願意學習語言了!! 小栗子會講的單字變的好多好多， 大多是只講一個字，兩個字說的比較少， 即使是疊字也只說一個字，真是惜字如金啊~ (括弧裡的為不說的字，但意思能表達就好) 像是:下(雨)、車(車)、(雨)傘、踢、丟、(飛)機、球(球)、鞋(鞋)、謝(謝)、燈、熊(熊)......等等， 會說的兩個字像是:ㄇㄢˊ ㄇㄢˊ、狗狗、ㄋㄟ ㄋㄟ、腳腳、抱抱、 爸爸、媽媽、抱抱、椅子、桌子、掰掰......等等， 此外，小栗子能正確的指出和說出五官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齒)， 也能分辨衣服和褲子，說出(衣)服和(褲)子。 我覺得最棒的是，小栗子不僅會仿說，也會主動的開口說， 看到什麼就會說什麼，變的很聒噪， 我們教她什麼，或許她發音的不標準， 但只要她開口說話，我們一定給予回應和稱讚的! 而這種願意開口學習的心態，和前一個月相比根本就是兩個人嘛!! 還記得前一個月，大家都在罵小栗子不說話， 都偷懶不肯學習，我們兩個大人也被罵太寵她， 那時候的我們是多麼的心急希望她能多學習多說話， 然而硬逼她說話的結果反而是更加的抗拒， 越要她說她就越不想說，或者只好放聲大哭， 這時候當爸媽的該怎麼辦?繼續狠下心來一定要她說出口嗎? 最後，我們選擇了屈服，她不說我們也順著她的意不逼她， 看到什麼就跟她說什麼，單向的對她說也無所謂， 或許有人會覺得我們太沒用，對小孩是不能心軟的， 不說就不給她，久了她一定很快就開口說話的。 或許吧~這樣的說法我想應該會成功吧， 但我很幸慶當初沒有硬逼小栗子學說話， 我們當初是敗給小栗子，是心軟、是寵她、是輸了沒錯， 但，才僅僅一個月的時間小栗子就有那麼大的轉變和成長， 讓我覺得自己好慚愧， 我到底在心急什麼?到底在慌張什麼? 為什麼我們不願意給孩子多點時間? 為什麼我們不願意去相信自己的孩子一定做得到， 需要的只是那一點時間呢? 強迫小栗子的結果只是讓她更不想說，心裡更加的有壓力， 小人就跟我們一樣，是愛面子、是需要被稱讚的， 剛開始學習說話對於還不會自如控制嘴巴和舌頭的小人來說， 是一種新的學習，需要一段時間來練習和調整， 當大家在抱怨小栗子都不開口時， 為什麼我們可以那樣斷然下結論說她是在偷懶、她是不肯學習， 為什麼我們不能問問自己，會不會她是默默地在觀察我們的嘴型， 會不會她還需要多一點時間才能發出我們所說出的這個音? 在她還不能發出相似的音之前或許我們聽起來只是"啊啊啊"， 但對她來說她是在講話，是在說"喝水水"，只是我們聽不懂， 就以為她偷懶不肯說"水水"，只會手指著水水"啊啊啊"的~ 我覺得語言學習初階段的小人就像啞巴吃黃蓮一樣的有苦說不出， 即使說出來了大人也未必會懂，甚至還會被質疑。 試著想想，換成是我們，當我們口很渴了想要喝水， 手指著水說要喝水，別人聽起來只是啊啊啊或ㄜㄜㄜ無意義的音， 不僅聽不懂你說什麼，還當著你的面跟你說聽不懂啦， 為什麼你都不說"要喝水"，為什麼你只會手比著水"啊啊啊"學， 甚至把水拿的遠遠的不讓你喝，直到你盡全力所說出來的"啊啊啊"能變成"水水水"， 這時候口很渴的你，已經努力的開口表達， 但看著眼前的那個人不懂你的意思，還把水拿的遠遠的不給你，你會不會生氣呢? 等到下一次你要開口說話時，會不會心理有壓力，更加抗拒? 會不會想說反正說了也是聽不懂而不想說呢? 那我們是不是在小栗子要喝水的時候， 當她手比著水"啊啊啊"時，我們把水拿給她， 跟她說"來~水水給你，這是"水水"，媽咪知道你要喝水水，很棒喔~" 不用逼她一定要會說出"水水"來才能給她， 這樣鼓勵小人開口是不是比較不會讓她抗拒呢? 然而，當我們在擔心小人發展時， 往往忽略了循序誘導的模式， 容易心急地採用強迫式的方法， "你只會啊啊啊的媽咪聽不懂啦~" "如果你沒有說水水的話媽咪就不給你~" "說水水，為什麼你就是不會說水水~" 甚至懷疑自己不會教或對小人發脾氣， 或者，擔心別人家的誰誰誰都會了， 我們家的不會是不是要看醫生? 其實，這些過程我們都經歷過， 曾經我也對小栗子生氣、也逼迫過小栗子， 也在想是不是真的要去看醫生? 即使我知道語言發展是滿兩歲後醫生才會評估， 但看一下醫生就是會比較安心啊~ 就是有太多的雜音、自己的恐慌和對孩子的不夠信任， 越是著急、越是急迫，反而在孩子身上得到的是反效果， 但，這些都是人之常情啊，也沒什麼好怪父母的， 就是因為越是關心孩子，才會越是著急， 所以，當我們常常一昧地關心和擔心孩子時， 是不是也該停下腳步來想想，我們是不是太過擔心了， 是不是該給孩子一點時間?是不是該對孩子有點信心呢? 因為小栗子這一個月的轉變， 讓我深深地體悟到"孩子的發展自有一套進度表"， 有時候，不是不會，只是時間還沒到， 每個孩子都是不一樣的，為什麼別家的孩子會，我們家的孩子一定要會? 或者就表示輸在起跑點上嗎? 還記得板上有網友說了一句很有趣的話， 孩子不用贏在起跑點，只要在終點前沒有先仆倒就好!! 不用跟別人比，也無須太過擔心， 只要孩子的成長在合理範圍內， 就給點時間耐心地等待一下吧~ 當然，我也不是說就放手讓孩子自己成長就好， 該教的、該給予的、為人父母的責任要盡， 如果經醫生評估發展遲緩，那當然一定要聽從專業指示， 而不是什麼都不做等待哪天孩子會突然變好， 這和我所說的不要過度擔心是不一樣的。 今天早上起床，小栗子拿著東西說"1、2、3，丟~~" 才過了幾天，又是新的進步， 從一個字、兩個字，進步到一句短短的句子， 想起當初那個慌慌張張緊張的我們，不禁覺得好笑， 是我們太過心急了吧~其實孩子是做得到的， 又何必急於一時呢? 給曾經和我一樣心急、不知所措的爸媽， 其實我們最需要做得不是多麼厲害的語言訓練， 而是給孩子一點時間吧~ 孩子需要的是關心，但不是擔心! --

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