資料來源：Zero to Three 原文：http://www.zerotothree.org/site/DocServer/ThePowerofPlay.pdf?docID=161 [文章開始] 喜好社交的小蝴蝶(24至36個月) 隨著身體能力、問題解決技巧的增進以及對語言溝通的喜愛， 他們渴望有同伴相隨。 在幾個月之前，他們也許在旁邊看別人玩， 或是在其他兒童的旁邊自己玩自己的。 但從現在開始，他們便開始玩在一起… 有的時候甚至是和平相處，完全沒有爭執。 有兄弟姊妹的幼兒也許有機會能夠練習輪流之類的社交技巧。 然而對於獨生子女或是第一個出生的幼兒來說，這將會是一個挑戰。 你的學步兒將需要時間、練習以及你的引導來發展社交技巧。 在孩子的第三年當中，學步兒運用想像力的能力將會有個相當大的躍進。 他們不再僅僅只用他們的玩具掃把來掃地。 這隻掃把可能會變成他的舞伴或是牛仔所騎的馬。 兩歲的幼兒經常投入很多時間與朋友進行假扮遊戲。 當他們接近三歲的時候，他們開始編故事或是遊戲規則。 假扮遊戲也幫助幼兒能夠處理困難的經驗， 像是在上學時要跟父母說再見的分離情境。 [案例分享]和我一起假裝吧!!(Pretend With Me) 譚雅正看著那位幾乎要三歲的小女兒—瑪麗亞—她正在和她的好朋友Ben一起玩。 她們正在假裝變成小貓咪。媽咪用化妝品幫他們畫上鬍鬚。 她們的尾巴是用長襪做成的。 瑪莉亞和Ben在地上爬來爬去並且發出”喵”的叫聲。 譚雅把鞋盒當作是貓碗，並且假裝有牛奶在碗裡。 「你們必須要像貓咪一樣輪流來吃飯」瑪麗亞和Ben一邊咯咯笑 一邊發出吃東西的聲音。 然後瑪麗亞注意到Ben的尾巴比較長， 她就大聲說：「我想要那個大的尾巴!!」並且把尾巴抓住。 譚雅走向前說：「不行，瑪麗亞，你不可以拿Ben的尾巴!!」 譚雅決定建議她們用紙來做新的尾巴， 因為紙還可以在上邊畫畫裝飾一下。瑪麗亞和Ben開始開心地做尾巴。 當譚雅(媽媽)加入了瑪莉亞和Ben的遊戲，她幫助他們發展： □ 創造力(Creativity)—當她們裝扮成貓咪時。 □ 語言技巧(Language skills)—當她們在玩遊戲時互相交談的時候。 □ 分享(Sharing)—當她們一起”喝”她們的牛奶的時候。 □ 自我控制(Self-control)—當譚雅幫助瑪利亞了解有一些限制時。 □ 問題解決技巧(Problem-solving skills)—當譚雅幫他們處理搶尾巴的衝突危機時。 □ 符號的理解(Understanding of symbols)—當她們使用鞋盒來替代碗的時候。 這幫助她們準備開始學習符號思考的技巧，像是閱讀和數學都會用到此技巧。 較大學步兒的遊戲時間 □ 家庭和朋友 邀請朋友來家中一同遊戲。經常到附近的公園玩或是到親戚的家中。 這使你的孩子有機會可以接觸不同的文化。 這也是個好機會讓你的孩子可以學習如何去分享以及解決衝突的情境。 她也可以透過觀察其他幼兒而學習到新的技巧。 □ 一起哼哼唱唱(Say it With Music) “Statue”, ”Freeze”, and “Hokey-Pokey”是相當有趣的音樂遊戲。 它們提供聆聽以及跟隨指示。她們也教一些字和聲音， 並且允許幼兒能夠有活動身體的機會。 玩具鼓、鈴鼓和其他的樂器都可以增加許多趣味感。 □ 靜態遊戲 幼兒遊戲並不需要全部都是動態的遊戲。 看書、聽故事以及繪圖等活動都可以建立幼兒的想像力與語言技巧。 許多的幼兒喜愛玩沙、玩泥巴或是麵糰。這些活動都是相當溫和且輕鬆的。 提供美術材料，像是紙、蠟筆和水彩等物品都可以讓他們用自己的手來進行創作。 □ 開始著手進行吧!(Act it Out) 藉由提供裝扮的衣服或是類似的物品來鼓勵幼兒的想像遊戲。 使用的物品可以包括像是帽子、圍巾、背包和碗及容器， 或是可以發出音樂的玩具，甚至是任何幼兒找到的物品。 參與這樣的趣味活動。 當你加入這些活動時， 你可以幫助你的孩子擴展她的創意點子， 並且透過她在遊戲中如何使用這些物品的方式， 學習與了解她的思考模式以及心中感覺。 Q&A時間 問：我的兩歲兒子好害羞。她總是不離開我的身邊， 也不會去和別人交談，在新的遊戲團體中， 他也不會想要去嘗試任何事情。我該如何幫助他能夠大方一點與他人相處呢? 答：孩子從出生開始就有其獨特的方式來體驗這個世界， 就像是每個人都有其氣質。聽起來你的孩子就像許多小孩一樣， 需要時間和支持來對新環境感到安心。試試看進一步談論有關新環境的樣子， 並且邀請其他幼兒一起來玩。如果你也在那邊，和他一起探索， 並且告訴他其他孩子正在做什麼， 或是可以和其他父母及幼兒一起參與某個活動之中。 採取一個緩慢且高敏感度的方式應該可以幫助你的孩子 在新的環境中感到更加地舒適及安全。 選擇一個好的玩具 Q.當我走進商店之中，我看見許多影片、電腦遊戲以及電子玩具， 這些東西都聲稱能讓孩子更加聰明，我該如何知道哪些是適合的玩具呢? A.不要被那些宣稱可以”讓孩子更聰明”的玩具所騙!! 並沒有任何研究顯示這些產品可以加速孩子的大腦發展。 事實上，安全的家庭玩具—像是塑膠碗可以裝滿和倒光； 用枕頭來攀爬或是做成一個山洞；以及一些舊衣服可以用來裝扮— 這些都是相當棒的學習工具。 一些比較基本的玩具像是積木、小卡車、填充動物玩偶， 還有一些可以模仿現實生活的玩具，像是玩具榔頭和廚房玩具組等 都對發展和想像力有很大的幫助。更別忘了繪本書籍!! 當孩子更多加運用他的心智與身體來解決問題與發展自我想法時， 他就能夠學習更多。 這裡有些不同類型的玩具可以幫助孩子學習。 當它們以年齡範圍來分類時，你將會發現有許多玩具可以在不同的年齡階段來運用。 □ 從出生到9個月： 吸引孩子感官的玩具， 像是小汽車、波浪鼓、固齒玩具、厚紙板書、布書等等。 有些玩具可以幫助他學習因果關係，像是伸縮玩具、熱鬧箱等。 □ 9到18個月： 可以模仿真實生活的玩具， 像是塑膠工具、玩具食物、動物農場等。 問題解決玩具可以幫助孩子學習如何把適合的組在一起， 像是形狀配對筒、疊疊杯等。 推拉玩具和球也可以讓學步兒移動活潑的身體。 □ 18到36個月： 能夠讓幼兒用手來創作的材料也不錯， 像是麵糰、蠟筆、手指膏。 可以幫助幼兒運用想像力的東西也不錯， 像是裝扮的衣服、手偶、娃娃、填充動物玩具。 最後，請記住…. 在孩子透過遊戲來學習的過程當中，你扮演著相當重要的角色。 1.參與在孩子的遊戲當中 對於孩子的發現感到欣喜愉快。 當學習發生在充滿愛的關係背景當中時，幼兒會變成熱忱的終身學習者。 2.瞧瞧孩子正在嘗試做或描繪的事情 想想看孩子也許會去學習的概念或時機， 例如說當孩子把某個物體丟進浴缸時， 可以和孩子一起討論什麼東西會沉下去而什麼東西會浮起來 3.提供孩子完成目標所需的支持 孩子是否需要你把他舉起來去碰到某個有趣的東西? 站在他後面幫助他爬上溜滑梯 提供更多的積木以完成更高的塔。 4.當你看見孩子已經準備好面對新的挑戰時，便賦予之 當孩子正在學習爬行時，將他有興趣的東西放得遠一些， 如此一來，孩子便可以體驗到移動的力量與喜悅。 當他進入假扮遊戲的世界時， 建議他可以把積木當作玩具動物居住的穀倉。 5.自發性且樂意地與孩子遊玩，並在其中享受共玩的樂趣 遊戲不應該感覺像在工作一樣。 遊戲應該是個令人感到歡愉且興奮的時間， 而在這過程當中，親子可以共同分享。 所以，放輕鬆地享受在這當中。遊戲對你來說也是相當棒的一件事。 [全文結束] --

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