[2008-03-01] 台灣體育發展已呈現開倒車現象，罪魁禍首就在於保送升學和體育班制度。 所謂強身富國，只有健康的人民，才能增加生產、創造財富。過去，沒有保送升學和體育 班制度的年代，學生在學校從事體育活動，人人立足點平等，各班、各校誰也不怕誰、誰 也不服輸，競爭更激烈，但現在呢？在運動菁英化後，激爭相對少了，學校大部分的資源 ，全遭少數學生給剝奪。 台灣現存這個畸型發展的現象，許多不喜歡讀書的學生想盡辦法擠進體育班，無非就是為 了升學，而各校只求成績不強調知識教育，對體育班學生課業百般通融，不知不覺中，可 能造成了時代的「大悲劇」。 沒有體育班的學校，因打不過有體育班的學校，逐漸喪失組隊興致，而學校把大部分資源 都投注在少數特殊身分的學生身上，剝奪了大多數人的權利，造成現在肥胖、不愛運動的 學生越來越多，且政府資源不夠分配，政府負擔又加重，訓練效果又不彰。 進入體育班的學生，學校靠他們在校外比賽爭榮譽，但他們不一定是運動天才或體育菁英 ，他們只因不愛唸書，這條路上競爭較少；待他們保送上大學後，反而讓他們變成自悲， 也許有人不相信，許多唸體育相關研究所的學生，可能連最基本的英文都看不懂，連課讀 自修的能力都沒有，且過去被學校惡操留下的隱性傷勢在上大學開始迸發，才會出現台灣 大學生運動成績不斷退步的普遍現象。 體育班學生沒受過完整的知識教育，很難擁有專業知識來分析事情，譬如什麼樣的訓練對 人體器官、關節、組識造成什麼影響？什麼樣的訓練才會有效果？甚至無法判斷如何拒絕 黑金的誘惑，尤其，像中華職棒超過30歲的投手，平均球速可能只剩下130公里，運動生 命普遍都不長，出現菁英快速凋零的情形。 我曾到國訓中心觀察過，台灣的培訓選手在碰到大比賽前，特別需要心理醫生輔導，主因 所有從體育班唸出來的選手，知識教育太貧乏，因有自卑感而造成心理素質低落，且周而 復始著土法鍊鋼的訓練方式，有朝一日這些唸體育班的選手從運動場退役，恐怕連基本的 謀生技能都沒有。 我的建議： 一、 打破高中以下學校體育班制度，讓所有學生有平等從事運動的權利。 二、 嚴格訂定運動成績特優學生的升學考核制度，只要獲得奧參賽資格或在世界盃、亞 洲盃拿到前幾名的選手才能得保送甄試的資格。 三、 如果選手學識不足，在上大學硬性規定要先讀大學先修班，使台灣大學生都有最基 本的學識涵養，步入社會後更具競爭和謀生的能力。 改革是一條漫長的道路，但過去錯誤的政策，現在懸崖勒馬，為時還不算晚，只怕現在不 做，恐將禍延下一代。 本文作者／林德嘉 為前體委會副主委，現為師大教授與中華足協祕書長 --

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