好 讓我們平心靜氣來看看11 12 15三章的重點 一. Ch.11 Human Development 1.先了解到Teratogens對於fetus 有致命的影響 所以 大概要先知道一下所謂的 fetal alcohol sundrome (p.435) 2.接著一個很重要的概念在p.436 "Synaptic pruning" 簡單的說 他是一種"use it or lose it" policy. 英文的定義是 A process whereby the synaptic connections in the brain taht are frequently used are preserved, and those are not are lost. 3.critical learning peroids 在這個階段裡 某些學習過程是特別容易被接受的 而決定因子為 生物基礎決定一個器官或機制在何時會接受一個特定觀念的輸入 而環境決定這個程序是否執行 因此 先天跟後天的影響同等重要 4.Attachment theory attachment的定義是 一個強烈的情緒節連結 而這個連結在不同時間跟情況都會持續下去 要注意的兩位學者是 Harlow 以及 J.Bowlby Harlow一個著名的實驗是猴子實驗(p.439) 而Bowlby的理論也相當重要 然後還有Lorenz的imprinting實驗 他的實驗中 當那些鵝在出生的時候第一眼見到Lorenz之後 就對他產生了所謂attachment的關係 而不會再回頭 就好像Lorenz是他的母親一樣 5.Attachment的種類(p.440) 有三種 Secure attachment Avoidant attachment Anxious-ambivalent attachment 要稍微了解一下他們的差別 6.Mary Ainsworth的陌生情況實驗 一樣在p.440 了解一下 7.研究嬰兒知覺的方法 (p.445) 要了解什麼是habituation 要知道嬰兒會對於較為新奇的刺激物花更多時間去注視 而那些舊的或已經習慣的事物則可能略眼帶過 就算原本是新的事物 也會透過"習慣化"而變成不新奇的東西 而當嬰兒會對於某些東西注視較久時 表示嬰兒可以區分兩樣物品的差別 8.嬰兒的視力以及聽力 相對於視力 聽力相對早發展而且敏銳(p.446) 這個稍微了解一下就好 9.Piaget的發展階段(p.448) (非常重要 一定要熟記) (1) sensorimotor stage (0-2歲) 在這個階段中 嬰兒只會當他們在真正接觸到事物時才能夠了解一件事情 還有一個很重要的概念就是 沒有"objective permanence" 即所謂"out of sight, out of mind" (2) preoperational stage (2-7歲) 在這個階段 嬰兒開始有象徵性的思考 但是不能夠運用邏輯思考 (3) concrete operational stage (7-11歲) 在這個階段的小孩只能夠理解以及討論具體的事物 還沒有抽象思考的概念 (4) formal poerational stage (11s) 有抽象思考的能力 並且可以操作系統系的實驗 待續... --

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