作者ggg12345 (ggg)
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標題[問題]亞洲文明如何勝出?
時間Sat Oct 27 17:50:17 2018
這幾天跟幾位老同事老朋友去大學的大陸母校參加研討會做學術交流. 這位曾留
學海外的教授一路上坐車聊天, 對大陸教授們對中美貿易戰自信滿滿, 感覺憂慮. 他
提到他去留學時的第一年, 當時他讀書感覺不是很順利, 本來想花了父母親辛辛苦苦
積累的一點點錢才來到美國留學, 除了生活費高, 但學習上就覺得不如外國人, 本來
想當機立斷, 趁還未陷入太深, 就想趕快打包回台灣. 但期中考之後, 竟然發現他考
得比老美們還要好, 因為台灣人會去張羅考古題, 會預先針對考題模擬考試重點, 會
對有標準答案的問題準備週詳, 因此發現亞洲華人讀書成績都比老美優越. 但畢業後
做事, 卻發現洋人有其優越的一面, 他們可以對付不知標準答案的問題, 華人明顯的
在畢業後就沒有老美表現的出色.
這位老同事提到他的女兒在台灣讀書, 碰上教改, 建構式數學教學他認為立意良
好, 但幾年後女兒卻苦不堪言, 考試就很煩惱洩氣. 別的同學用傳統的老招老方式背
好題解與公式, 幾下就把結果交出來, 女兒成績落後很是煩惱. 所以他用兩年多的時
間從新用老式傳統方法改教女兒, 才把差距補上.
但他認為我們教改的結果並沒有收效, 亞洲地區的學習方式無法培育出老美的特
出人才. 老美的人才眾多, 在推陳出新方面都能有與眾不同的創新人才. 尤其在還沒
有標準答案的領域都能找到出路.
所以, 他對大陸教授的自信滿滿覺得擔心.
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考試, 顯然是亞洲文明的一個傑出方法. 古代考官出題, 考生寫出對策, 批閱官
再找出他認為最好的策論. 現在最接近的方式就是國文這科目裡的 "作文".
作文當然是出自筆下, 顯然是光說不練, 起承轉合就是要構想一個意境, 讓閱者
有所意會有所共鳴, 在身領神會下自然贊賞. 這種論述離實際實作, 實現當然有其差
距, 但就古代提拔人才, 為民父母官言, 這不是用成果成就確認人才. 但能說得出,
才能帶領民眾才有可能實現.
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1F：→ moewgi: 我們集點的能力是不會輸人的 10/27 20:12
2F：推 physicsZ: 亞洲文明只包含華人嗎? 10/27 23:18
3F：推 jjsakurai: 在美國或西方國家 升學不是唯一出路 這是第一點 非亞州 10/27 23:33
4F：→ jjsakurai: 的父母不會特別想要小孩能坐辦公室 10/27 23:33
5F：推 jjsakurai: 再來 科學或工程的訓練本來就很強調基本功 大大小小的 10/27 23:35
6F：→ jjsakurai: 考試 project就是確認你知道怎麽解決先前已經知道的問 10/27 23:35
7F：→ jjsakurai: 題 10/27 23:35
8F：推 jjsakurai: 台灣或部分亞州國家的困境不是因為我們是從聯考上來 10/27 23:39
9F：→ jjsakurai: 而是在高層次以后沒有健康的競爭 也沒有國際人才的流 10/27 23:39
10F：→ jjsakurai: 入 10/27 23:39
11F：推 crd: 考試在台灣被無限上綱,以至於不接受也不敢面對誤差及錯誤 10/28 00:04
12F：→ crd: 從普悠瑪事件就可看出台灣還擺脫不了個人承擔錯誤的慣性 10/28 00:07
13F：→ crd: 但真正的創新研究免不了錯誤,害怕錯誤的研究最終就是說謊 10/28 00:12
14F：→ ewayne: 不如先作到「尊重」吧，西方人至少願意「尊重你是個人」 10/28 00:22
15F：→ ewayne: 東方人連「把你當人看」都不願意 10/28 00:22
16F：→ crd: 形式上越嚴格,造假成分越大,人人怕被究責,只得掩飾,直到爆發 10/28 00:24
17F：→ crd: 我個人反對台灣學美國推行六年條款,真正從頭建立實驗室 10/28 00:33
18F：→ crd: 跳脫指導教授走不同題材,學生從碩班訓練到博班,六年能發P 10/28 00:38
19F：→ crd: 已經算順利了,還要累積到足夠數量,台灣真沒幾個實驗室有本錢 10/28 00:41
20F：推 physicsZ: 從建立實驗室到訓練學生從碩士至博士班，六年才發P 10/28 08:01
21F：→ physicsZ: 是設備都來的太慢嗎? 建構實驗室速度也是PI能力的展現 10/28 08:02
22F：→ physicsZ: 研究的能量是累積的，小P還是要發，足夠能量就會有大P 10/28 08:04
23F：→ physicsZ: 小產學還是要接，能力到了自然大產學會找你 10/28 08:04
24F：→ physicsZ: 看看同領域的大頭，哪個年輕的時候不都發小P 10/28 08:05
25F：→ physicsZ: 看看現在的新PI，很多一開始念PhD就跟個大頭發大P 10/28 08:05
26F：→ physicsZ: 靠著大頭發大P，最多就是執行的人，那研究的能量還不夠 10/28 08:06
27F：→ physicsZ: 一步一步來，腳踏實地做事，就能展現各方的文明。 10/28 08:08
28F：推 uka123ily: 考試只是教學成效評量的一種，評量有很多方法。 10/28 09:20
29F：→ uka123ily: 如果用考試作為主要評量方式，當然看不出其他面向發展 10/28 09:21
30F：→ uka123ily: 。 10/28 09:21
31F：推 FSGuitar: 不如去探討一下與我們相近的日本 為什麼人家可以有 10/28 13:33
32F：→ FSGuitar: 這麼多諾貝爾本土得主 沒有出過的喔 10/28 13:33
33F：→ FSGuitar: 出過國 10/28 13:33
34F：推 lisasweet: 樓上XDD 甚至還有只有碩士學位拿諾貝爾獎的呢XD 10/28 14:02
35F：→ lisasweet: 所以能不能拿獎,一切都是機緣阿XDD 10/28 14:02
36F：→ lisasweet: (google 田中耕一 ) 10/28 14:03
37F：推 SantaNM: 還有中村修二其實也只有碩士學歷，榮譽博士也是出名後才 10/28 15:09
38F：→ SantaNM: 獲頒的。日本人的職人精神在發展技術上還是有他的過人之 10/28 15:09
39F：→ SantaNM: 處。 10/28 15:09
40F：推 fushing: 六年條款在歐洲也有啊 老實說真的因為六年條款被刷下來的 10/28 23:51
41F：→ fushing: PI其實是少數 10/28 23:51
42F：→ saltlake: 田中耕一 東北大學工學部畢業，工學士（東北大學） 10/29 00:52
43F：→ saltlake: 後來母校頒給他榮譽博士學位 10/29 00:52
44F：→ saltlake: 日本拿文學獎那兩位也都只是學士 10/29 00:54
45F：→ saltlake: 日本拿和平獎的也只是法學院畢業，但當過首相 10/29 00:56
46F：推 cwind07: 重點就是職人精神 腳踏實地去確實認真研究一項事物 跟教 10/29 21:12
47F：→ cwind07: 育沒關 日本考試比我們更重 研究還是有成果 跟民族文化才 10/29 21:13
48F：→ cwind07: 有關 華人 就是太精明操捷徑偷吃步 哪會傻傻苦幹實幹 10/29 21:14
49F：推 moewgi: 華文把論文當成升官晉爵的工具，是基本問題之一 10/30 12:24
50F：→ Wacha: 樓上，這個觀念始作俑者是老美喔！ 10/30 18:17
51F：推 crd: 在台灣先想發P,才去做研究 在美國先想研究,再思考發P 10/30 23:43
52F：→ cwind07: 推樓上沒錯 任何制度到華人手中都會變質 變成偷機取巧 10/30 23:54
53F：→ crd: 台灣喜歡買現成設備發P,創新程度能高到哪裡去? 10/30 23:59
54F：→ crd: 美國人讓我佩服的地方是願意自己開發基本研究工具 10/31 00:03
55F：→ crd: 裝機台發P效率不高,台灣學生興趣缺缺,但有的老美就樂在其中 10/31 00:09
56F：推 fushing: 把論文當成升官晉爵的工具是不是也算是封建思想造成的？ 10/31 03:32
57F：→ physicsZ: 升官是指升等嗎? 如果是，沒研究成果是要升去哪? 10/31 11:43
58F：推 moewgi: 然後升上去之後就玩宮鬥 10/31 14:36