※ [本文轉錄自 NCCU 看板 #1E1UG2i_ ] 作者: HLSP (史布林匹治) 看板: NCCU 標題: [校園] 第164校務會議會議紀錄 時間: Sat Jun 25 21:34:55 2011 164次校務會議 到會學生代表：李汶叡、呂鴻祺、陳乃綾、林宣信、余政和、李彥勳、林家興 一、確認上次（163次）校務會議會議記錄 王正偉：上次校務會議明明擱置「通識中心設置辦法修正一案」，何以通識中心仍新增書 院通識的分類？ 呂鴻祺：書院通識的分類應該於法無據。 校長、副校長： （一）沒有書院通識委員會、亦無書院通識的分類，但100學年度新生列為必修，大二以 上同學仍能修習並列為選修學分。 （二）書院通識經過教務會議審議通過，故其開課合乎規定。 二、主席報告：校長吳思華進行報告 （一）今天是最後一次開會，感謝所有代表兩年來的努力。 （二）指南山莊的規劃在法規上已經完成市府的程序。 （三）校務面臨最大問題仍是財務問題，教育部逐年縮減各校預算3%，最近通過的公教人 員調薪也讓學校要多支出5000萬。 三、各單位報告 （一）程法會：略 （二）校考會：超政營期應該加強輔導，告知新生「核心通識」是必修，必須修畢始能畢 業。 （三）校發會：略。 （四）經稽會： 1.建請學校在各大樓設置獨立電錶，方便控管節約學校用電。 2.學校用度日益拮据，希望各單位在提出非正常業務外之經費使用時，能考量其長期效益 。 3.自強十舍正在趕工，相關經費支出及宿費收取將移交給下屆經稽會繼續追蹤。 （五）校規會：後山持續興建建築，將對全校山坡地進行總體檢。 四、討論事項 變更議程。 第一案：傳播學院擬修正「傳播學院實習廣播電台設置辦法」部份條文。（條文略） 決議：65:0修正通過 第二案：人事室擬修正「校長遴選辦法」部份條文。 第三條第二項：「依前項選舉或遴選選派產生之三類代表，任一性別應占三分之一以上； 第一款學校代表任一性別至少三人以上，其中教師代表應有二人以上，仍不足額時，由教 師、行政人員及學生代表，依得票數遞補一人。」 決議：64:0修正通過 第三案：教務處所提「本校101學年度學士班及碩、博士班預定招生名額表」。 決議：63:0通過 第四案：研發處擬修正「學術研究獎勵辦法」部份條文。（條文略） 決議：59:0通過 第五案：圖檔所所提「圖書資訊學數位學習碩士在職專班」擬申請教育部100年度第二數 位學習碩士在職專班認證。 決議：58:0通過變更 第六案：校務發展委員所提本校各院申請101年度調整系所班組及學位學程，包括傳播學 院所提「傳播學院博士班」、外語學院申請自101年至105停招「歐洲語言文化碩士在職專 班」及理學院自100年度停招「數學教學碩士在職專班。 決議：58:0通過變更 五、臨時動議 第一案：研發處撤回。 第四案：校務發展委員會所提本校各院申請101學年度調整系所班組及學位學程案，包括 外語學院所提「歐洲語文學程」改為「歐洲語文學系」、社科院所提「亞太研究英語碩士 學位學程(IMAS)」改為「日間學制碩士班」、商學院所提「國際經營管理英語碩士學位學 程」改為「日間學制碩士班」。 決議：49:1通過「歐洲語文學程」改為「歐洲語文學系」。 56:0通過其他二變更案。 第二案：教務處、研發處擬修正「教師基本績效評量辦法施行細則」部份條文備查案。 第四條第一項第五款：「本校專任教師於受評期間連續二學期同一授課科目，或每學期有 二授課科目教學意見調查結果在70分以下者，由教務處通知所屬系所協助改善，並全程參 加教學發展中心特別規劃之教學精進計畫或教學工作坊尋求改善。」 52:0修正通過。 並同意備查。 第三案：圖書館擬修正「社會科學資料中心設置辦法」。（條文略） 代表討論摘要： （一）本來圖書館主任兼任社資中心主任，現在又免兼，頗有朝三暮四之感，且圖書館不 再直接處理社資中心業務後，真的會提昇社資中心的效益嗎？ （二）學校有很多資料庫，很多都是政大特有的，像選舉資料庫、文官資料庫等等，若彼 此間進行串連分析，將能產生加值效果。很多老師很少維護這些資料庫，社資中心應該有 能力負責維護和經營這些資料庫，為政大學術研究進一份心力。 （三）圖書館、社資中心和電算中心在某些領域是重疊的，可是我們找不到一位「超人」 來同時管理這些資源，故分工合作有其必要。 決議：付委處理。 建議與聲明： 學生代表呂鴻祺： 一、希望學校以後能考慮排定共同不排課時段，並將有學生代表出席的會議安排在週一或 週五，避開全校排課的黃金時段禮拜二、三、四。 二、專案上簽應該是非不得已或有特殊情事才能動用，今天研發處以此手法請校長將其所 提法規修正排入議程，依據議事規則不合理。又書院也以特別上簽方式提供100學年度書 院的同學宿舍床位，亦有可能排擠到其他同學的權益。希望各單位以後能多循正常管道提 案，走完程序。 校長回應： 吾人常常會討論宿舍優先分配的順序為何，最常聽到的就是外地、中南部同學應該優先分 配宿舍給他們。我們希望宿舍不只是睡覺的地方，而是學習場域的延伸，因此我們鼓勵書 院的同學自己設計企劃案、研究計畫，然後去執行、做出一份優質的研究。很多學校的書 院計畫都被批評，乃是因為他們採行類似「精英教育」的方式處理。但政大的書院計畫比 較不同，針對所有同學開放，所以比較不會造就校內特殊階級的「精英」學生。 學生代表呂鴻祺：中小學時學校為何沒有提供宿舍，是因為每一間學校只招收學區內的學 生就讀。但大學是透過入學考試向全國的學生招生，並篩選學生進來，理當提供這些學生 起碼遮風避雨的所在。校長想推動學宿合一的計畫我興許可以理解，但校內床位目前也都 還不夠的情況下，這種保障名目和相關措施是否該有所限縮，而不是無限制的擴張其規模 ，值得校長思考。更何況，同學白天上完課後，回到宿舍為什麼還要接受帶有「強制」性 質和味道的「學習」？社團、校外服務、團體住宿生活、與室友的互動、生活作息的調整 甚至最起碼的課業的課前課後複習，不都是學習的一環嗎？ --

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