https://udn.com/news/story/6885/4398077 教育部补助偏乡中小学申请设置阅读推动教师，台湾师范大学教务长陈昭珍说，偏乡中小 学的图书敎师员额可以另计，也可以是代课老师，能解决偏乡无正式敎师可申请的问题。 台中市大墩国中图书教师童师薇指出，这代表教育部肯定图书教师，对学校阅读推动的改 变。 陈昭珍表示，政策还需要调整，在12年国教课纲下，素养导向的敎学、阅读素养、资讯素 养都非常重要，阅读不应以申请计画的方式推动，应该是学校不可缺少的一环。建议政府 应规定每校应有一位受过训练的敎师兼图书敎师，给予行政加给，这样才能让阅读在中小 学生根。 童师薇说，这是很棒的政策调整，因偏远学校另计，会使学校名额增多，偏远学校因专款 编列，预估有申请大都能通过。教育部肯定图书教师，确立阅读不能流於烟火式的活动， 而是要课程深耕。虽然现阶段无法每校都有图书教师，但至少偏远学校愿意申请一定通过 ，一般学校的名额也增加了。 参与十年中小学阅读推动的台师大图书资讯学研究所兼任助理教授曾品方表示，乐见教育 部今年持续实施图书教师计画，因应现况调高各校补助款项。图书教师的职责，是经营学 校图书馆、推动全校阅读，以及实施阅读教学，期盼未来每一所学校都有一位图书教师， 每一天都有图书教师在各地校园内散播阅读的小种子，建立校园的阅读文化，为我们国家 奠定最厚实人才培育的基础。 https://udn.com/news/story/6885/4398076 偏乡可由代理教师担任 联合晚报调查报导，偏乡中小学图书馆缺乏专人管理，成为被遗忘的角落，引起教育部重 视。教育部自民国109年起，偏远地区国中小，得由代理教师担任图书阅读推动教师，补助 偏远地区学校及非山非市学校，增置图书馆阅读推动教师，经费20万元。 教育部长潘文忠表示，阅读是孩子学习最重要的基础，阅读推动教师是引领孩子展开阅读 之旅的关键推手，是孩子养成良好阅读习惯的陪伴者。期待感谢阅读推动教师，让孩子在 阅读的天空，展翅翱翔。 教育部国教署指出，审酌108新课纲的推动及实施，阅读素养为重要的能力，国教署除订定 教育部国民及学前教育署补助国民小学与国民中学推动阅读作业要点，补助国民中小学推 动阅读，积极盘整相关资源，期提升学生阅读风气。 国教署表示，自109年起，规画在教育部补助偏远地区学校及非山非市学校教育经费作业要 点中，增列学校於整合校内外资源置图书馆阅读推动教师，及办理校内教师阅读素养教学 之研习或读书会活动，得另核给计画经费20万元，以协助偏远地区学校发展阅读，提升学 生阅读素养。 一般学校为科任专职 国教署说，一般中小学的阅读推动教师，应为学校编制内合格教师，以科任专职为优先。 偏远地区国中小学得放宽为代理教师担任，以具有合格教师证者优先。 国教署说，预计在300所国民小学及150所国民中学（偏远地区国中小学校另计）办理增置 阅读推动教师，建立可供参考的机制，透过整合学校资源，调适教师团队合作方式，带动 教师教学方法的创新与激荡，帮助学生发现阅读的乐趣和热情。本案申请增置阅读推动教 师计画，国教署收件期限至3月20日止，各地方政府得依其审查规画，订定收件期限。 国教署表示，配合108年度公立中小学兼任及代课教师钟点费每节支给基准调整，国小教师 钟点费由原260元，调整至320元，国小增置图书馆阅读推动教师补助额度，每学期每校由 70000元调整为82000元。 https://udn.com/news/story/6885/4398000 教育部补助偏乡中小学申请设置阅读推动教师，台湾师范大学教务长陈昭珍说，偏乡中小 学的图书敎师员额可以另计，也可以是代课老师，能解决偏乡无正式敎师可申请的问题。 台中市大墩国中图书教师童师薇指出，这代表教育部肯定图书教师，对学校阅读推动的改 变。 陈昭珍表示，政策还需要调整，在12年国教课纲下，素养导向的敎学、阅读素养、资讯素 养都非常重要，阅读不应以申请计画的方式推动，应该是学校不可缺少的一环。建议政府 应规定每校应有一位受过训练的敎师兼图书敎师，给予行政加给，这样才能让阅读在中小 学生根。 童师薇说，这是很棒的政策调整，因偏远学校另计，会使学校名额增多，偏远学校因专款 编列，预估有申请大都能通过。教育部肯定图书教师，确立阅读不能流於烟火式的活动， 而是要课程深耕。虽然现阶段无法每校都有图书教师，但至少偏远学校愿意申请一定通过 ，一般学校的名额也增加了。 参与十年中小学阅读推动的台师大图书资讯学研究所兼任助理教授曾品方表示，乐见教育 部今年持续实施图书教师计画，因应现况调高各校补助款项。图书教师的职责，是经营学 校图书馆、推动全校阅读，以及实施阅读教学，期盼未来每一所学校都有一位图书教师， 每一天都有图书教师在各地校园内散播阅读的小种子，建立校园的阅读文化，为我们国家 奠定最厚实人才培育的基础。 --

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