在进入本文之前，再推一下课程，作业系统 https://www.cs.ccu.edu.tw/~shiwulo/course/2019-os/ 系统程式设计（这个我明年可能会重录一次） https://www.youtube.com/playlist?list=PLMWkAn-aOA0bfxeNMp0auqV1OM-xEtqyG 在研究室方面，大叔的研究一直在『完整的理解作业系统』 偶而发表论文和专利，後者为主 大略了解『电脑系统』以後，会发觉很多论文对『目前、未来』 都没有太大的意义，这也是很多同学进入到研究所会觉得很尴尬的地方 实验室我想要分成二个方向 1. 与作业系统核心技术非常相关 这部分主要是自己来完成，主要原因是同学们做这些题目，虽然都有改善 但不够好，而且现在的题目对硕士级研究生来说有点太难了 因此主要是我来做，完成以後再向同学们解释研究的方法和结果 这部分会是科技部计画，希望今年能顺顺利利，我很担心 2. 实作专案 解决一些教育上的问题，大概是国高中的程式设计课程、偏乡教育， 甚至希望可以包含大一课程 需要用到Docker、javascript、分散式、node.js、electron、 『有效的』视觉化呈现、管理伺服器...等技术 上面这些技术是目前已经用到的，未来就是需要什麽就用什麽 大叔会先写出雏型，然後录制说明影片，三不五时跟研究生讨论 第二个专案会执行一段时间，可能会有厂商加入，此外第二个专案可能会是一个事业 如果顺利的话，再请外部人士来衡量每个人的贡献，将盈余分配给每个人 厂商加入的话，每个研究生也会拿到钱 这个专案之所以可能盈利，是因为大叔不太相信每个人都可以无私的贡献 尤其是「生活就是要花钱」。伺服器都要吃电了更何况是人 必须将「帮助别人」和「获得生活所需」合而为一，才可以长久 到目前为止，查到所有的程式设计教学网站，都和大叔想的不一样 这不是单单会程式设计就可以，还要有教学经验，因此我看到比别人特别的地方 可以解决一部份程式设计的痛点 ＝＝＝＝＝＝＝ 本文开始 ＝＝＝＝＝＝＝ 很多人抱怨到实验室做的事情很没意义 这不单单是台湾，外国也是，学术论文造假就不谈了，谈另外一种 『无意义的论文』，这样的论文绝对没问题，没有抄袭、没有造假，但无意义 举个例子，先前实验室学生报告一篇论文，论文有二个假设： 1. 嵌入式系统的记忆体数量相对来说是很少的 2. 由於低耗电的需求，因此多处理器比一颗高频率的处理器省电 上面二个假设分开来说都是对的，但合在一起就非常奇怪 多核心的系统，每一个核心大约需要1~2GB的记忆体才可以，这是balance system 大约估计，如果CPU有1MIPS的计算力，就需要1MB的记忆体 1.的实际例子是：很多嵌入式系统可以跑在数十ＫＢ的记忆体。 2.的实际例子是：手机（算是嵌入式吗？）核心数量越来越多 但这二种假设不会同时存在。学生在论文报告时，光是第一页投影片我就插话了20分钟 同学才再继续报告，这篇论文让kernel省下数十ＫＢ的记忆体，但以他的前提来说， 那样的处理器应该有8~16GB的记忆体才是「平衡系统」，不可能有超多核心， 然後记忆体超少 报告结束後又告诉同学一个经验值「通常合理的资源使用率是80%」， 当有资源的使用率达到100%，大概那个资源就是效能瓶颈 基於好奇心，请同学把论文翻到第一页，看一下是谁发表的 结果。。。居然是 日本 东京大学 我不太相信这位教授不晓得论文动机的合理与否，但能写出中规中矩的形式就可以上 不错的会议。例如刚刚说的这篇论文，研究方法没问题，方法也对，就是没意义 但这样不就浪费掉一位青年学者大约一年的时间去做无意义的论文吗？ 当教育部、科技部、政府，将顶尖大学设定为目标时，大家的想法是什麽？ 顶尖大学很大一部分是看论文，那麽教授就要广结善缘，论文互审时 虽然看不到名字，但是每个人有常用的句型，大约猜得到是谁写的 除此之外，如果要研究顶尖，那是不是该到中央研究院呢？ 大学和中研院很大的不同是在於「教育」，可是大学很多开支是在「研究」 我非常肯定要有好的、深入的教育，这个人必定努力研究 但现在是「教学不重要，论文很重要」，大家不要被教育部的表面文字给骗了 教学、研究、服务各占1/3，在执行上大部分人的教学和服务都会将近100分 所以论文主宰一切。。。 大家注意一下我的用词，论文和研究是不同意义 这些都是与同学们相关的，『绩效指标』（论文）本身会造成『弊端』 大学时、研究所时，大家遇到的总总问题，我想人人心里有数 但多数的人敢抱怨，不敢付出行动 大家以前的电脑教室里面的设备如何？好用吗？教育部一年要增加10%资通方面的人才 但给大学的设备是足够的吗？有些教学的老师是否能获得足够的软硬体资源？ 大叔是教育部、学校的下属，我反应资讯教育的数个问题，搞得自己很黑 同学们是并非下属，而且影响的是同学们的权益，为什麽没人反应呢？ --

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