作者zkow (逍遥山水忆秋年)
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标题[新闻] 小三生使用科技时间愈长 国语数学成绩更
时间Fri Aug 28 08:27:07 2020
小三生使用科技时间愈长 国语、数学成绩反而更差
2020-08-28 07:35联合报 记者潘乃欣/台北即时报导
新冠肺炎疫情带动数位教学发展,教育部力拚中小学生每三人就有一台平板,不过教育部
资科司统计,小学三年级学生使用科技工具的时间愈长,国语、数学成绩反而更差,主因
是分心滑脸书等与课程无关的网站。但若第一线教师善用科技,给予学生个别且及时的学
习回馈,并协助拟定自主学习目标,学习成效不减反增。
教育部资科司司长郭伯臣指出,教育部整合我国八县市的学力调查结果,发现小学三年级
使用科技工具时间长度,和国语、数学成绩呈负相关。不过,第一线教师若善用数位学习
平台给予每名学生学习回馈,只要讯息给的及时、回馈内容合适,都有助提升学习成效。
郭伯臣说,另外一项科技的利处是助学生自主学习,建议教师善用平台,让学生知道自己
在学什麽,从中设定学习目标和策略,并有效评估学习成效,而後据此调整目标,有助提
升学习成效。
郭伯臣说,教育部为此推动「国中小科技辅助自主学习推动计画」,约300所学校获补助
,每校一到两班学生人人有平板。获补助学校的教师要参加六小时的培训,了解数位学习
资源、数位平台应用等。另也推动「数位学习教师增能工作坊实施计画」,指导中小学教
师将数位学习平台运用於教学。
为避免使用科技带来的不专心,研究数位学习的交通大学教育所副教授吴俊育发现一种作
法,当学生在数位学习过程中维持「手写」笔记习惯,能够避免数位工具导致的分心,学
习成效比不动笔者高出四成。
吴俊育分析,数位工具的资讯和功能都很多,而人的大脑会优先选择有趣、具刺激性的资
讯,容易滑着滑着就逛到与学习无关的网页,例如网路拍卖、游戏等。他建议第一线教师
持续增能,熟悉如何将数位工具融入教学,担任数位学习的榜样。
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