https://udn.com/news/story/7266/3153389 目前全台有24间大专校院、开设31个原住民专班，以独立招生方式培育原住民高教人才，但原专班教师抱怨，各项资源远不如一般大学的一般科系，甚至没有专任教师，师资极度短缺，生师比「无限大（∞）」，直指被政府遗忘、歧视。 原住民就读大专院校的比例一直不高，根据教育部资料，105学年大专校院原住民学生的粗在学率仅51.2%，和一般学生落差达33.9个百分点。106学年度原住民大专校院的学士班学生人数为1万8991人，占全国学生数比率的1.93%。每年进入大专院校就读的原住民学生不到6千人。 为利原住民高等人才培育，政府鼓励大专院校开设原住民专班。教育部资料显示，107学年度有24个学校开设31个原住民专班，包括护理、观光餐饮、设计、社工、长照等科系，每年独立招生名额超过1千人，占原民大学生的1至2成。 「原住民专班好像被政府遗忘」，暨南大学原乡发展专班助理教授莎珑．伊斯哈罕布德说，一般大学科系有7位以上专任教师，但大部分学校不会为原专班聘专任教师，原专班师资最多的暨南大学和屏东大学，各只有4位专任师资，许多原专班只有1位、甚至没有专任师，而是其他科系的老师来上课，「不会花很多时间指导学生。」 莎珑．伊斯哈罕布德表示，「教育部不把原住民学生当作『人』看」，从未考虑原专班的生师比。专任教师最多的暨南大学原专班，有4位专任教师，有169位学生，生师比为42，每42位学生只有一位专任老师，比教育部规定的生师比23高2倍。没聘专任教师的原专班，生师比就是「无限大」。 「政府要的只是数字，专班没钱也没有人，原住民学生就很惨。」纪录片导演马跃．比吼表示，全国8成高中生都念大学，但原住民学生只占百分之十几，政府为了「美化」数字，鼓励各校多开原住民专班，但是没有给师资，都是学校现有其他科系师资「帮忙」开课。 马跃．比吼表示，多数原专班教师，没有原住民文化专长，又不了解原住民孩子，除了自己的科系要顾，还要顾专班，压力很大，「导致师生间彼此互相伤害」。 屏东大学原专班目前有4位专任教师，16位兼任老师，120位学生。屏东大学原住民族健康休闲与文化产业原住民专班助理教授罗永清说，原专班的困境主要在於师资员额的不足。 罗永清说，大多原专班编制是没有专任老师的学程制，但学程的老师几乎被各大学视为一个 ----- --

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